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幼儿园数学教学反思大班(12篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范

文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范

文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学教学反思大班篇一

数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的，由

于孩子刚刚进小班，对数字的概念有些模糊，但认识数字的兴趣很高.

因此我选了有趣的“0”，通过游戏的形式让孩子真正了解没有就可以

用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2。教师始终是活动的合、

支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。

活动目标:

1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、在游戏中体验快乐。

活动准备:

“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

活动过程：

师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒

子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数

字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长

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的怎么样啊？

圆圆的.象什么呢？（幼儿自由发挥）

师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，

再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，

没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小

朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭

扭。

教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什

么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不

能，要用1来表示）出示字卡“1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数

字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

师:（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏

的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在

身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。

幼儿园数学教学反思大班篇二

1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数

量相应的同类实物。

2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼

儿的尝试精神。

活动准备：

1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

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2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的

数：

1.听音乐《骑小车》去参