2022年深圳市初三语文参考答案(2022年4月份).pdf

初三语文参考答案

1.（2分）徜徉色彩斑斓

2.（2分）诗词里，有山水风月之美，有伤春怀人之情，也有启迪哲思与振奋人心的力量（或

．．

其他恰当的词）。

3.（2分）D苏轼是北宋

4.（4分）

（1）冬残奥会会徽“飞跃”以汉字“飞”为灵感来源，运用中国书法艺术形态，结合运动

员向前滑行姿态，展现了汉字“飞”的动感和力度，寓意运动员不断飞跃、超越自我的精神。

（2）示例：纯洁的冰雪，激情的盛会。

5.（2分）A.③①②④(选项中诗句中的描写景物分别是夏荷、秋色、春雨、冬雪。)

6.（3分）按要求选择恰当的诗句，用自己的理解把画面描写出来即可。不一定要求是一首

完整的诗。

示例1：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市

蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远

万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

示例2：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，

千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂

的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。

示例3：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无

靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒

忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出

缕缕清香。

7.古诗词默写（10分）

①悠悠我心②海日生残夜③山河破碎风飘絮④逝者如斯夫⑤沉舟侧畔千帆过。

⑥天涯若比邻。⑦大庇天下寒士俱欢颜。⑧直视无碍。⑨一蓑烟雨任平生。

⑩岂不罹凝寒

8.B（2分）

A项：自远而近；C项第三、四句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨形象，不是说泰山的白

天晚上不同。D项由静景到动景。

9.（2分）(1)同“披”(2)在腰间佩戴(3)孤儿，丧父的孩子(4)偿还

10.（4分）

(1)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。(2分)

(2)后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。（2分）

11.（2分）C

12.（3分）(1)关键：不怕困难，坚持不懈，勤奋好学。(1分)(2)启示：在学习生活中我们

经常会遇到困难，只有勇于面对，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成。(2分)

【乙文译文】王育小时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊(牲畜)，

其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草(卖掉)，请书生帮他抄书。后

来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了。他

的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失。郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表

示赞赏，代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。于

是王育渐渐能够博通经史。

13.（2分）A

14.（2分）阅读的“结构策略”，是指在阅读时注重文章整体结构，根据文本内容建构一

个层次清晰的框架，共将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中，需要时从中逐级搜索的

一种阅读策略。

15.（3分）

优点：①采用阅读的“结构策略”（答成“做摘要”或“列提纲”也可）、形成了“古人谈

读书”的框架。（1分）②运用批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知

识的注意和思考。(1分)

不足：标记的数量过多，对课文大部分内容和所有的注释都画了下划线，这样无法清晰地分

辨真正的重点。（1分）

16.（3分）

第③段：标计的好处：更快地筛选信息，形成更好的认知框架，对文章内容更好记忆，对重

点知识“更佳回忆”；（1分）

第④段：标记的数量：少量，有选择；（1分）

第⑤段：标记的效应：连续的下划线比看重号更有效。（1分）

17.（4分）

（1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）（2分）

（2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）（2分）

分析：本题考查文本思路的梳理。根据题干“第②段和第④段”的要求，可知答题范围是第

②段和第④段。根据第②段“每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉”和“在稻田间

的阡陌穿行，