江苏省高邮市送桥高级中学高中数学 21空间两直线位置关系导学案1苏教版必修2.doc

第6课时空间两直线位置关系（1）

【学习目标】

了解空间中直线与直线的位置关系；

理解平行公理4，并会利用平行的传递性证明线线平行；

掌握等角定理内容并会应用；

在引导学生观察分析抽象类比得出空间两直线位置关系的过程中，努力渗透数学思想及辨证唯物主义观念。

【学习重点】

平行公理及等角定理及其应用

【自主学习】

1在平面内，两条直线的位置关系有哪些？

2探究：在空间中，两条直线的位置关系又有哪些？

【课堂探究】

探究1：异面直线及直线间的位置关系

问题：平面内两条直线要么平行要么相交（重合不考虑），空间两条直线呢？

观察：如图在长方体中，直线的位置关系如何？

新知1：像直线这样____________________________________叫做异面直线

在上面的长方体中，再找出3对异面直线

空间两条直线的位置关系：

空间两条直线的位置关系：

（1）相交直线——

（2）平行直线——

（3）异面直线——

mlP

m

l

P

m

P

l

m

l

相交平行异面

从有无公共点的角度：

从是否共面的角度：

探究2：平行公理及空间等角定理

问题：平面内若两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行，空间是否有类似的规律？

观察：如图，在长方体中直线那么直线

平行吗？

新知2：公理4（平行公理）：___________________________________________________

思考：经过直线外一点，有几条直线和这条直线平行？

问题：平面上，如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，则这两个角相等或者互补，空间是否有类似结论？

观察：在上图中与，与的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何？

新知3：定理（等角定理）。

B1A1C1BAC

B1

A1

C1

B

A

C

D

D1

E

E1

求证：

探究拓展：

为什么等角定理中要有“方向相同”这个前提，如果没有这几个字，结果如何？

【新知应用】

例1在长方体ABCD—A1B1C1D1中，EF分别是棱AA1和棱CC1

求证：EB1∥DF，ED∥B1F

变式训练

如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，EF分别是AA1AB的中点，试判断下列各对线段所在直线的位置关系：

（1）AB与CC1；

（2）A1B1与DC；

（3）A1C与D1

（4）DC与BD1；

（5）D1E与CF

例2已知分别为正方体的棱的中点，

求证：

【新知回顾】

（1）空间中两直线有何位置关系？（平行相交异面）

（2）怎样判断两直线是异面直线？（判断关键：既不平行又不相交）

（3）什么是平行公理?它的作用是什么?

平行同一条直线的两条直线互相平行

作用：判断两直线平行

【教学反思】

空间两直线位置关系（1）作业

1为三条直线，如果则的位置关系必定是（）

A相交B平行C异面D以上都有可能

2已知是异面直线，直线平行于直线，那么与（）

A一定是异面直线B一定是相交直线

C不可能是平行直线D不可能是相交直线

3正方体ABCD—A1B1C1D1中，与棱AA1是平行的棱共有

4正方体ABCD—A1B1C1D1中十二条棱中，与直线AC1是异面关系的有_________条。

5如右图，表示一个正方体表面的一种展开图，图中的四条线段ABCDEF和GH在原正方体中相互异面有____________对

6一条直线与两条异面直线中的一条平行，则它和另一条的位置关系是