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高三英语教学计划(15篇)

高三英语教学打算1

一、教学目标

在《新课程标准》中指出，高中英语课程的总目标是使同学在

义务教育阶段学习的基础力量上培育的同时，注意提高同学用英语猎

取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思

维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的独特特征和进展需求，

为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的

学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，

爱国主义精神和名族使命感进一步增添，为他们将来进展和终身学习

奠定良好的基础。

二、教学指导思想

以《新课程标准》、《考试大纲》、《省英语学科指导看法》及教

材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类同

学”，做到因材施教，分类指导，注意学问和力量的提升。利用有限

的时间，优化老师的复习教学策略和同学的高考学习方法，到达最有

效的复习效果，从而突破高考。

三、同学状况分析

我校本届总共14个班，，2个重点班，8个一般班，4个二十

一中，同学总人数约670人。同学的英语水平跨度比较大，因此在备

考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，

又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科

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生源。由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同

层次的同学的不同需求，实行不同的教学进度与难度。三中10个班

全部学习选修⑧，两个重点班除了学习选修⑧以外，还有32位同学

学习选修⑨，二十一中同学进行第一轮复习，总之我们力争在高三这

一年让同学在学问、力量和应试技巧上均有所提高。

四、老师状况分析

我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上

高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年

高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共

同探讨的原则一起努力带好这届高三。

五、教材使用

针对20xx年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三同学订

了一本《极限冲关》，部分同学还订了一本《使尔攻听》，同时老师补

充了《全国公共英语PETS二级实战训练》、《新课程高考英语听力专

项训练》、《畅想听力》等材料。第一轮复习资料《名师伴我行》来梳

理课本和《新课标》要求的学问点，主要是重点词汇和句型，同时预

备增订一本合适的来突破语法和专题及综合训练。

六、教学进度总体支配。

第一阶段：基础学问复习〔假期-一模前〕

1、复习模块一、模块二基础学问，穿插听力训练。〔假期-9

月30日〕

第一轮复习前阶段每周六课时内至少保证两课时的听力训练，

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保证三课时复习各单元词汇与句型；并穿插一课时的练习讲解，后阶

段加大听力训练的力度，坚持每天做一份听力测试。

2、复习模块三到模块七的基础学问，完成模块八的教学任务。

〔学期初-一模前〕

尽量在一个月之内完成一个模块的复习，并穿插模块八的教学。

明确每堂课的教学目标，精讲精练，穿插肯定量的与单元学问相关的

高考题。

其次阶段：专题复习〔一模后–二模前〕

对于专题复习，我们实行分工合作、资源共享的方式，备课组

内轮番负责预备复习资料，并在组内进行商量，最终修改定稿。

专题一、语法复习

着重复习十大词类、三大从句、非谓语动词，穿插相关的练习。

专题二、完形与阅读复习

着重培育同学的阅读力量和语言综合运用力量，提高同学解题

速度和精确度。

专题三、书面表达

加强同学的写作方法指导，分体裁进行训练。运用“背-默-

仿”的方法，提高同学的书面表达力量；并力求能全批全改和课后讲

评。

在专题复习期间，坚持每天给同学进行词汇训练。

第三阶段：综合复习〔二模后–高考前〕

每课时限时完成一份综合练习，并当堂讲解重点问题，力求提