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最新人教版七年级上册语文同步训练第4单元第16课--第1页
最新人教版七年级上册语文同步训练
第四单元第16课同步练习
一、双基积累
1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫()立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎnhuǎ
．
n()()流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生
死谜、手足情的。我沉jìn()在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂()时都不存在,
．
有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫()立暂()时
．．
(2)根据拼音写汉字。
huǎnhuǎn()()流过沉jìn()
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为;改为
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
．．．．
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起
．．．．
来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。
．．．．
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以
说是仙露琼浆啊。
．．．．
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
()
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。()
4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,
在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,
以及你赋予它的象征意义。
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我选,自身特点:
象征意义:
二、课内阅读
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
答:
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
答:
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的
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