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《西门豹治邺课》教学设计

教学目标：

1.掌握把课文改编成课本剧的基本编剧常识，尝试编剧。

2.根据人物性格特点，想象人物的语言、动作和神态，完成课本剧的演绎。

【知识与技能】

1．了解和掌握“剧本”、“剧本结构”、“剧本格式”。

2．演绎过程中对人物的语言、动作和神态的把控。

3．通过编撰和演绎，深入角色，感受人物的悲欢喜乐，从中体会到艺术的

无穷魅力。同时培养学生爱憎分明的态度和明朗的处事判断力。

【过程与方法】

1.课文内容回顾：厘清课文的三个部分，进一步加强对课文的理解，所

学知识。

2.编剧知识介绍：帮助学生掌握课本剧的基本编剧常识。

3.人物分析环节：加强学生对人物的认知，培养其观察、分析与想象的思维

能力。

4.小组汇报演绎：发展学生语言，促进交流与合作，增强自信心和敢于挑战

的勇气。

教学重难点：

1.掌握把课文改编成课本剧的基本编剧常识，尝试编剧。

2.根据人物性格特点，想象人物的语言、动作和神态，完成课本剧的演绎。

教学准备：

PPT课件、学生题单、教学设计

一、导入新课

1．师：孩子们，距今2000多年前战国时期的西门豹给我们留下了深刻的印

象。他正气凛然，不贪赃枉法，为老百姓做了许多实事，至今被人称颂。今天我

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们来一显身手，编撰和演绎一部关于他的故事的课本剧。

2．学生齐读课题：《西门豹治邺》课本剧。

二、回顾课文

1．师提问：《西门豹治邺》这篇课文可以分为三个部分，谁来说一说？

2．生：一是调查摸清情况；二是惩治巫婆和官绅；三是兴修水利。

3．师：课文第10～15自然段是整篇课文的高潮部分：写了西门豹巧妙地先

后惩治了巫婆、官绅头子，也让其他的官绅受到了教训，不敢再为非作歹。

4．师：我们试着把这个高潮部分改编成剧本，并演一演，看看大家会有什

么体会和收获。

三、我是小编剧

（一）改编剧本小知识

1、剧本：是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。它主要依靠人

物对话来推动情节。

2、剧本结构：(1)舞台说明

(2)分幕分场

(3)人物的对白和唱词

3、剧本格式（以《西门豹治邺》为例，翻到语文书第114页“阅读链接”，

比对学习）：

（1）舞台说明（一般在剧本开头）

举例：

时间：战国时期

地点：邺县

人物：西门豹、巫婆、官绅头子、其他官绅、士兵二人、新娘一位、老百姓

若干。

（2）分幕分场（正文内容）

第一幕调查摸清情况。

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第二幕惩治巫婆和官绅。

第三幕兴修水利。

（3）人物对话（正文内容）

西门豹（走到椅子处坐下，四下张望）新娘子呢？快把新娘子领来让我看

看。

巫婆（转身吩咐一徒儿）把新娘子领来让西门大人看看。

4．人物分析