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摘要
近年来，随着以MOOC为代表的在线学习的发展，在线学习投入作为评估在线学习
质量的重要指标之一，成为在线学习研究的热点和趋势。然而，基于弹幕的教师反馈对
学生在线学习投入的影响还不清晰，其作用指向尚存在争议。因此，本研究旨在揭示基
于弹幕的教师反馈的作用，能指导教师为在线学习过程中的学习者提供更有效的反馈。
基于以往的研究结果，结合在线教学方式，本研究选取大二学生为被试，采取经验取样
法和情景实验的方式，通过两个研究，探究在线学习中，基于弹幕的教师反馈对大学生
在线学习投入的影响。
研
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