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政教处范文中心小学心理健康教育工作总结--第1页
政教处范文之中心小学心理健康教育工作总结
本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理征询常规工作
为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作标准》，以学校教学
理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营建学校良好心理气氛。提高
学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教
委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育
的重要组成部分。因而要通过对学生进展心理健康教育和辅导，协助学
生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。
一、落实既定工作目的
1、坚持以人为本，依照学生的心理特点及开展规律，运用心
理健康的理论和方法，开展活动，培育学生良好的心理素养，促进他们
的身心全面和谐地开展。
2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理
健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理
解学生。
3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学
生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的
心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我
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教育才能。
5、建立学生相关档案。
二、详细工作成效：
1、学校心理健康教育队伍建立。学校心理健康教育学校工作
中的一件大事，开学初即成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，
其他老师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾
护航。
2、学校心理健康教育的方式
采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和
选择性。
（1）及时辅导。班主任依照本班实际情况，及时对学生进展
心理辅导。
（2）心理征询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组
为对象的征询。心理征询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的
场所。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写
信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询，一般的征询题由心理
老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进展个别征询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本
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学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在广播里进展讲座，对个别案
例进展解析，对一些常识性的征询题进展解答，让学生在学习、生活中
随时保持正常的心态。
（5）指导家庭进展心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的
意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生
的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校要与家长
合力注重小孩的心理健康教育，我们利用家长会、家长开放日，家长会、
联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学
生家庭心理健康教育。
（6）指导小学生进展自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学
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