部编版语文二年级上册第一单元整体教学设计教案.pdf

部编版语文二年级上册第一单元整体教学

设计教案

一、第一单元教材分析

第一单元的识字课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》

和《植物妈妈有办法》。口语交际内容为有趣的动物，而语文

园地则由一到三部分构成，以“童话”为主题。《小蝌蚪找妈妈》

是一篇童话故事，讲述了一群小蝌蚪在鲤鱼和鸟龟的帮助下找

到了妈妈，也变成了小青蛙。这个故事告诉我们要学会独立生

活，遇到问题要多思考，才能找到正确答案。《我是什么》则

生动地介绍了水的多种形态和利与害。最后，《植物妈妈有办

法》运用比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种

植物的传播种子的方法，让我们认识到大自然的奇妙之处。

本单元的“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，旨在培养

学生的阅读兴趣和良好的阅读惯。教师应组织跟进式阅读，可

以分阶段组织分享和交流读书活动，让学生在无拘无束的交流

中感受阅读的乐趣。从本册起，“和大人一起读”变为“我爱阅

读”，意味着学生自主阅读和伙伴间交流的形式取代了一年级

的学生和老师、大人一起读的形式。

二、第一单元教学目标

1.认识51个生字，会写30个字。

2.认识教、没、为、得四个多音字，感受多音字之间的联

系。

3.利用生活经验、插图、字谜和形声字规律等识字方法。

4.能朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》。

5.培养学生爱护动物、喜爱大自然、观察探索大自然的意

识。

三、教学重难点

1.准确掌握本单元的生字，要求读准、写正确，会用新词

说话。

2.理解本单元的内涵，培养学生热爱大自然的情感。

3.懂得从自我做起，保护我们的环境。

四、教学建议

本单元的内容浅显易懂，目标明确。教师可以将口语交际

分散在每一节课上，让学生练写小故事、小诗等，以培养学生

的写作能力。

五、课时安排

本单元共计11个课时，其中课文6个课时，口语交际1

个课时，语文园地3个课时，快乐读书吧1个课时。

课题：《小蝌蚪找妈妈》

教学目标：让学生理解故事情节，培养朗读能力，掌握生

字和多音字。

教学重点：让学生理解故事情节和主题，掌握新生字和多

音字的读写。

教学难点：让学生理解故事中的隐喻和比喻，培养阅读理

解能力。

教学方法：教师可以采用朗读、讲解、分组讨论等多种教

学方法，让学生在交流中理解故事情节和主题，掌握新生字和

多音字的读写。

1.学会14个生字，包括“塘、脑”等，读准多音字“教”，掌

握10个字的写法，如“两、哪”，还能写出8个词语，如“看见、

哪里”等。

2.能够分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子

和表示动作的词语，理解课文内容。

3.结合课文内容，通过课文图片按顺序描述蝌蚪成长的变

化过程，并能够讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪主动探索的精

神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学方法：讲授法、游戏法、探究法等。

教学准备：生字词语卡片、多媒体课件。

课时安排：2课时

第一课时教学内容：

1.引入课题，通过启发谈话引导学生思考青蛙的形象和朋

友关系，然后出示小蝌蚪的插图，指出它是青蛙的幼崽，带领

学生了解小蝌蚪成长的过程。

2.通过观察课文图片，让学生描述小蝌蚪在身体上的变化

和找妈妈的过程，揭示小青蛙成长的过程。

3.初读课文，借助拼音和角色分配，帮助学生理解课文内

容。

4.纠正读音并回答思考问题，让学生分角色朗读课文。

教学内容：小蝌蚪找妈妈

教学过程：

第一课时：

一、引入

1.老师介绍故事主人公小蝌蚪，并让学生看图猜测小蝌蚪

的故事内容。

2.老师出示小蝌蚪的图片，让学生观察小蝌蚪的外貌特征，

并描述它们的样子。

二、讲读第一自然段

1.老师引导学生找出描写小蝌蚪的词句，如“小小的、黑

黑的、圆圆的、尾巴长长的”。

2.老师指导学生理解“一群”的意思，并让学生组词。

3.学生观察图片，回答小蝌蚪甩尾巴的情景，并