四年级语文下册教案优秀3篇 .pdf

四年级语文下册教案优秀3篇--第1页

新课标人教版四年级下册语文教案篇一

圆明园的毁灭

教学重、难点：

通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，

激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

教学准备：

1、利用计算机教室，网上查询相关资料。

2、制作多媒体教学课件。

一、揭题导入。

那么辉煌的圆明园还存在吗？(不存在了)今天我们一起来学习《圆明

园的毁灭》。

二、初读课文，整体感知。

1、出示要求：读通课文，边读边想，哪些自然段写了圆明园的毁灭

呢？

2、检查反馈。

三、梳理文章内容，理清脉络。

那前面的4个自然段分别写了什么呢？

教师小结：文章分三部分，先写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上

不可估量的损失；再介绍曾经的辉煌，最后写圆明园被毁灭的经过。

四、研读辉煌部分。(2-4段)

四年级语文下册教案优秀3篇--第1页

四年级语文下册教案优秀3篇--第2页

初读第一段：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是

世界文化史上不可估量的损失。”

你能体会出什么。(出示句子)(板书：不可估量)

那你读着读着，会有什么疑问呢？(为什么说圆明园的毁灭是祖国文

化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？)

学生带着问题去自学2—4段，你是从哪些地方感受到的，可以在旁

边写点感受、批注。

(板书：珍贵的历史文物宏伟的建筑)

汇报并讨论

A、研读第3段“宏伟的建筑”。

1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑(lóng)剔(tī)透的亭台楼

阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

(出示课件)

(1)请你读读这句话，你能读出什么？你有什么发现？板书：(有……

也有……)

看看“有”和“也有”后面部分的描写？截然不同的建筑。

(2)、指导朗读。

那你是否能通过朗读来表现出来呢？

谁能来评价一下？(指名读，范读，齐读，男女读)

2、园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏

州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代

四年级语文下册教案优秀3篇--第2页

四年级语文下册教案优秀3篇--第3页

诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，

还有西洋景观。

(1)这一段除了这些风格完全不同的建筑，还有哪些景观呢？(出示句

子，指名读)

那你能用上“有……也有……”说说文中的这些景观呢？生答。

(2)同学们说的这些景观有什么特点呢，让我们一起欣赏一下。(出示

图片比较)

看完之后，你知道有哪些特点？有什么感受呢？(出示：句子)美在哪

呢？能否用词语来形容。

“圆明园里有的，也有的。”

(3)那你在课外了解过圆明园里还有哪些建筑和景观呢？向小伙伴说

说。

圆明园里有，也有……

3、这么多风格完全不同的建筑，美不胜收的景观，让我们一起来感

受，美美地读读第3自然段。(师生合作读)

B、研读第2段“众星拱月般的布局”。

过渡：走进圆明园仙境般的园林，深深地感受到了圆明园不愧是“万

园之园”，不愧是“世界园林的典范”。那远看圆明园是什么样子的呢？

1、学生读。

2、是的，这也是圆明园举世闻名的一个特点就是众星拱月的布局。

(板书：众星拱月的布局)

四年级语文下册教案优秀3篇--第3页

四年级语文下册教案优秀3篇--第4页

(出示课件)指名读这句话。