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音乐教师个人自我评价范文
音乐教师个人自我评价范文(通用8篇)
音乐教师个人自我评价范文篇1
光阴荏苒,岁月如梭。我于XX年参加教育工作以来,
一直从事音乐教学工作。无论是小学、初中还是高中的音乐
教学工作,我都本着热爱教育事业,关爱每一个学生的教学
原则,积极学习音乐教育理论,不断提升自身素养;认真钻
研教材,潜心研究音乐教育;探索音乐教学的新方法,引领
年轻音乐教师走向新目标教学。多年来,我根据不同年段学
生的年龄及心理特征,结合新课改理论及我校的实际情况,
制定适合学生学习的教学计划,运用新的教学模式,全面提
高了学生的音乐素养,,教学中取得了很好的成绩。现就多
年来我的音乐教学工作,做以下总结。
一、精心备课使课堂教学优质、高效
回顾小学、中学、高中的音乐课堂,我面对过不同年龄
段的学生。无论是歌曲教学、音乐欣赏课还是实践活动课,
我都按照音乐课程标准的要求,根据学生年龄段特点,查询
相关的教学资料,认真研究教材,挖掘教材内容,结合学校
的实际情况,精心备课。然后选择学生乐于接受的教学模式,
激发学生的学习热情,真正做到以审美教育为核心,注重培
养学生对音乐的兴趣。努力做到通过音乐教育,陶冶情操、
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启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
在课堂上,我本着向45钟要效率的原则,根据课标的要
求,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、
看、唱,讨论、联想、)中,主动地去发现、探究,去感受
音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。无
论是小学,中学还是高中的学生,我都注重学生能力的培养。
例如通过小组合作,增强学生的合作意识,提高学生的合作
能力。使音乐教育对人格的影响起到积极的作用并得到升华。
在高中音乐欣赏课教学时,我尝试着加入了一项让学生自己
介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这不但锻炼了学
生的思维,语言表达能力,也使学生的综合能力得到长足的
发展和提高。与此同时,我经常收集各种音乐文化资料,以
便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,
并获得更多美的感悟。
二、重视课堂教学潜心研究教学方法
教学中,我本着挖掘学生所喜爱的教学方法的原则,观
察学生的心理及学习需求。把教材的内容进行分解、整和,
结合学生的实际情况采取相应的教学方法,制作相关的教育
教学用具。把学生对音乐的渴望和表现欲望融入音乐课堂教
学之中。
在新一轮高中课程改革期间,我担任高中课程改革小组
—“学生选课指导”小组的组长,在课题组教师的通力合作
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下,编写了我校《高中生选课指导手册》。为学生有目的、
有方法而选课奠定了基础。另外我常常随同我区音乐教研员,
深入小学初中音乐课堂教学中,耐心指导教学经验不足的年
轻教师,并汲取优秀教师的鲜活教学手段,使我区的音乐教
学整体上得到提高。在深入听课、学习期间,我还尝试了我
区音乐教师在教研员带动下的“探究试教学模式”课题的
推广工作,无论是中小学还是高中阶段,我都亲身体验到
“一引,二动,三特”教学模式的可行好处。并在教学中大
力推广,从而更提高了学生的学习音乐的兴趣,陶冶了高尚
的情操,使学生的综合能力真正得到提高。
我一边教学一边积累经验,我很注重自身的学习和能力
的提高。乐于参加各级音乐教研活动来提高音乐教学能力并
提升专业水平。经常阅读一些音乐教育、音乐文化等方面的
报刊、杂志;利用网络上的教育工作站与各地的音乐教师进
行交流。多年来总结了许多宝贵的音乐教学方法。并运用于
音乐教学工作中。
三、选择恰当方法检验学生学习情况
教育的目的是使学生学会音乐。会聆听、会欣赏、会分
析、会比较、会实践、会创造、会传扬。为使音乐考试不流
于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音
乐的理解,不同学段的音乐考试我分别采用不同的考试方法。
小学期间,采用动脑,动口相结合。基础的理论和欣赏,歌
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曲实践相结合。让学生在欣赏或歌唱的同时,理解相关的音
乐符号作用即可。初中阶段对学生学习音乐的检验,在小学
的基础上,多了份对音乐的理解。采用笔试和实践两部分,
笔试检验乐理知识,实践检验学生的聆听、分析、表现及歌
唱能力。高中期间对学生学习音乐的检验更是有一定的深度,
在初中的检验方法基础上,增加了让学生选择一种表演方式,
即唱、奏、舞等来表现对音乐的理解。而且每人写一篇500
字左右的自己做选音乐实践的理
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