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幼儿园大班小朋友教养笔记8篇

俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师，每

天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性

格中。下面小编给大家带来关于大班教养笔记，方便大家学习。

大班儿童教养笔记1

在课堂上，总能见到这样一个场面：一部分幼儿踊跃地举手发言；

一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很希望老师提问却不举手；还有一部

分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常想：同样是同龄的孩

子，为什么语言表达能力有那么大的差别？为了能更好地鼓励幼儿勇

敢地在集体面前表达自己的意愿或想法，充分指导、肯定他们的发言，

帮助他们树立自信心，克服不敢在集体中发言的畏惧心理。

在与孩子们的相处的日子里，我们大（二）班两个老师设计不同

的游戏与活动引导其他不怎么敢在集体面前表现的孩子参与进来，孩

子们的表现能力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一

个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们知道我们不只是他们的老

师，还是他们的好朋友，其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友！

经过一段时间的努力，大部分幼儿的在集体表现自己的欲望都有所增

强，语言表达能力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一个的

自己小空间里，他就是小杰。小杰很少说话，可以一天不跟老师交流，

也不与小朋友一起玩耍，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事，

他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定主意

该不该回答教师的问题。小杰与人交往的能力很让我担心！于是，我

们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说，小

杰在家很乖，很听话。我们建议小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰

社交能力的机会：如外出时与孩子比赛谁最有礼貌，主动向他人问好；

比赛谁最勇敢能自己去问售货员买一些东西等等。但还没说完，妈妈

就说：“他哪敢呀？他从来不都与陌生人说话的！”听了家长的话，

我们意识到了问题的所在：正因为家长过度的爱护与帮忙，孩子完全

没有了自主意识：——少了家人的提醒，孩子就不知如何独立去面对

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陌生的人、陌生的事情、陌生的问题！如果一直这么下去，孩子的未

来将变成怎么样？他该如何面对学业的难题？如何掌握生活的技能？

他会与人交往吗？这些难道是家长们期望看到的吗？孩子真的是从一

开始就不愿意与他人交往吗？还是一直以来孩子的心声已由父母家人

的过度爱护所“代言”？为了孩子的将来，我们真诚地呼吁家长们：

把孩子的发言权还给孩子吧，让孩子做自己的主人！

大班儿童教养笔记2

随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也

发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下

班，一天之中会接到无数告状的声音。

每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老

师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见

了。”······起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你

不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿

卡片来老师就交下了······”可是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每

天依然告状声不断。

于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的

冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了

“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。

经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们

能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成