连加、连减(教案)-2023-2024学年一年级上册数学人教版.pdfVIP

连加、连减（教案）-2023-2024学年一年

级上册数学人教版

一、教材分析

本教案针对的是2023-2024学年一年级上册数学人教版中的“连加、

连减”章节。本章节主要介绍了两个数连续相加和连续相减的运算方

法，是学生学习加减法运算的基础。通过本节课的学习，学生能够掌

握连加、连减的运算规则，并能运用这些规则解决简单的实际问题。

本节课的设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解连加、连

减的概念，掌握运算方法。课程内容包括：引入新课，通过生活中的

实例让学生感受连加、连减的应用；讲解连加、连减的运算规则，通

过例题引导学生掌握计算方法；练习巩固，通过大量练习题让学生熟

练掌握连加、连减的计算；总结归纳，通过总结本节课的重点内容，

帮助学生巩固记忆。

本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，让学生掌握连加、连

减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。同时，培养

学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决和数

学应用等方面。通过学习连加、连减的运算方法，学生能够运用数学

思维分析和解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，

通过生活中的实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，增强

数学应用意识。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能

力和交流表达能力，提高学生的社会适应能力。

在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考和探索，培养学生的

数学思维能力。通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，使

学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。同时，教师会鼓励

学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法

解决简单的实际问题。具体来说，学生需要理解连加、连减的概念，

掌握运算规则，并能正确进行计算。例如，在讲解连加时，教师可以

通过生活中的实例，如购物时物品的总价计算，让学生理解连加的含

义和应用。在讲解连减时，教师可以通过生活中的实例，如购物后找

零的计算，让学生理解连减的含义和应用。

2.教学难点

在本节课中，难点主要在于学生对于连加、连减的概念和运算规则的

理解和应用。具体来说，学生可能难以理解连加、连减的实质，难以

正确进行计算，特别是在涉及到多个数相加减时，容易混淆运算顺序

和结果。例如，在计算3+4+2时，学生可能容易错误地先计算3+4，

得到7，然后再加2，得到9，而不是直接计算3+4+2，得到7。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和

运算规则。

-通过练习题，让学生在实际操作中掌握连加、连减的计算方法。

-通过小组合作和讨论，让学生互相帮助，共同解决问题。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和游戏法。

讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授连加、连减的概念和运算

规则。通过具体的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概

念和运算规则。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想

法和困惑，互相学习和帮助。通过讨论，学生可以加深对连加、连减

的理解，提高解决问题的能力。

游戏法：教师设计一些与连加、连减相关的游戏，让学生在游戏中练

习连加、连减的计算。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学

习积极性。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、实物展示和教学软件。

多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示连加、连

减的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算规则。

实物展示：教师利用实物，如玩具、物品等，展示连加、连减的实例，

让学生通过实物直观地理解连加、连减的概念和运算规则。

教学软件：教师利用教学软件，如数学软件、在线题库等，提供大量

的练习题，让学生在练习中掌握连加、连减的计算方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减是什么吗？它们在我们的生活中有

什么作用？”

展示一些关于购物、找零等与连加、连减相关的图片或视频片段，让

学生初步感受连加、连减的魅力或特点。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。