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大班加减法教案

大班加减法教案（精选18篇）

大班加减法教案1

活动目标：

1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6

2、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

小图片、纸、笔

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿情趣。

二、利用教具，学习6以内的加法。

如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用

什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。）

以同样方法练习其他题目。

三、利用幼儿用书

四、作业交流。

课后反思

本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示

等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起

抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法，减法

来解决。

从中掌握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会根据直观图

计算6的加法，减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学

语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的情

况和游戏中。培养了良好的.学习习惯及合作意识，激发了学生学习计

算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写

的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中注意了以

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下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过

程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的发展：个性化的鼓励性

语言：尽量创造性的组织教学。

大班加减法教案2

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让

孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游

戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，

我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果

店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减

法”的有关经验。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保

持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每

组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，

装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼

儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；

泡沫垫20块。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的

愿望。

教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了

价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”

二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

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