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幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案4篇

幼儿园音乐《爱我，你就抱抱我》教案1

活动目标

1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现

歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

3．随歌曲旋律唱出来。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

活动过程

一、情境导入。

1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激

发幼儿体验爱的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁?!

幼儿回答：小宝宝。

教师：听一听，这个小宝宝说了什么?

问题重现：小宝宝说了什么?

幼儿自由回答。

2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的

前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

3．教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

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快快的，听了以后很开心，很高兴。

4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是

怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点

环节说的部分。)

三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：

完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都

洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们

能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起

来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比

力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，

并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，

能准确地说出快快的。

(一)欣赏说的部分：

1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?

2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清

唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说

出。)

3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲

亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的

感觉?

4．幼儿回答：喜欢!

5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好

欠好?宝宝要怎么对我说?

6．幼儿大胆回答爱我你就XX我。

(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就XX

我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充

分的情感体验。(伴奏。)

(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我