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生活愉快16

幼儿园随笔大班简短(9篇)

散文，顾名思义：散文是散文的一个分支，是议论文的一种变

体。它具有论证性和抒情性两个特点。它通常长度短，形式多样。常常运用各种

修辞手段，曲折地表达自己的观点和情感。语言敏捷、圆滑。在过去的社会里，

这是一种比较流行的文体。以下是为大家整理的关于幼儿园随笔大班简短的文

章9篇,欢迎品鉴！

幼儿园随笔大班简短篇1

把机会给每一位孩子

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出”站队’的口令后，孩

子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就快速跑

过去，你推我，我挤你.常常会听到：”老师，他插队’、”我站在这儿’。站在前面

的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用

更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批判他们一顿，可效果不大。

我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的缘由。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：”你们为什么排队时总爱挤?’”我想当

排头!’”你们为什么想当排头呢?’”当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能

帮老师干活，还能得到表扬’。我又把常常当排头的幼儿叫到身边问：”你们钟爱

当排头吗?’有的孩子说：”钟爱。’有的孩子说：”有时钟爱，有时不钟爱。’在每次

的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担

任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的目光。

怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们相互谦让着排好队呢?我确

定和孩子们一齐商量一下，听一听他们的意见。于是，我说：”那咱们一齐来想

个方法吧!孩子’们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：”大家都想当排头，可

排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?’陈天赐说：”能够看

谁的表现好，就让谁当排头。’其他孩子立即反对：”不行，这样还是有许多人当

不上的。’马亦心说：”能够轮换着当，这天你当，明天我当。’孩子们争辩不休。

最终咱们确定”轮番当排头’。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精

会神。

新的轮番当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。

我也归纳反思了自我的缺乏。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子

的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，

咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我

进展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机

会分给每个孩子。不是吗?

幼儿园随笔大班简短篇2

《孩子变得爱举手了》

教师在组织教学活动时，常常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子

的时候，能够专心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、

刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副”事不关己，高高挂起’

的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题回答不出来，

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