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第一节多变的天气》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版--第1页

《多变的天气》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述天气的观点、了解天气的符号

表示及常见的天气现象；掌握气候的定义、气候的形成和影响气

候的因素，理解某地气候的稳定性；了解天气的预报方法和气候

变化的监测与预估手段。

2.过程与方法：通过学习天气的形成与气候的变化，培养观

察和分析地理现象的能力；通过讨论、思考和合作探究，提高学

生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到天气和气候对人类生

活的影响，培养环保认识；通过学习，树立正确的地理观念，培

养对地理学科的兴趣和热爱。

二、教学重难点

教学重点：天气和气候的基本观点、天气现象的符号表示、

气候的形成因素及某地气候的稳定性。

教学难点：如何理解和分析某地气候的稳定性，如何预计和

应对气候变化。

三、教学准备

1.准备教学PPT和相关图片、视频素材；

2.准备天气预报和气候变化监测数据；

3.设计小组讨论和合作探究任务。

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初中地理课程《多变的天气》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：了解天气对生活的影响，学会识别常见的天

气符号，能够运用天气符号描述常见的天气状况。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟等活动，增强学生观

察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立环保认识，关注天气变化，培养

热爱生活、积极向上的生活态度。

四、教学过程

1.导入新课：教师通过展示一些不同天气的照片，引导学生

讨论不同天气对生活的影响。学生分享自己的亲身经历，引出本

节课的主题。

2.学习天气符号：教师介绍常见的天气符号及其含义，引导

学生通过图片和视频学习识别常见的天气符号。教师可组织小组

活动，让学生互相练习并纠正错误。

3.观察天气预报：教师播放一段当地的天气预报视频，让学

生观察并了解不同天气符号所代表的天气状况和相应的应对措施。

学生讨论天气预报的作用和意义。

4.模拟活动：教师组织学生进行模拟气象观测活动，让学生

轮流担任气象观测员，记录当天的天气情况，并绘制成简单的天

气图。这有助于培养学生的观察力和动手能力。

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5.案例分析：教师选择一些典型的天气灾害案例，引导学生

分析其原因、影响及应对措施。这有助于增强学生的安全认识，

培养他们应对突发事件的能力。

6.教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气对生

活的影响及如何识别常见的天气符号。

7.安置作业：让学生通过互联网或图书馆查阅更多有关天气

的知识，并在教室上与同砚分享。

五、课后反思

通过本节课的学习，学生应该能够识别常见的天气符号，了

解不同天气对生活的影响，并掌握一些基本的应对措施。教师可

根据学生的表现和反馈，对教学方法和内容进行改进和优化，以

提高教学效果。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够理解天气对平时生活的影响，以及多变的天气可

能带来的危险。