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2010-2023历年上海市宝山区高二年级化学学科质量监测化学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.某无色溶液含有Na+、Fe3+、Cl-、SO42-中的2种离子，分别取该溶液进行了下列实验：

（1）向溶液中滴加用硝酸酸化的AgNO3溶液，有白色沉淀产生；

（2）向溶液中滴加Ba(NO3)2溶液，没有任何现象。

根据上述实验，可以确定溶液中一定存在的离子是

A．Fe3+和Cl-

B．Na+和SO42-

C．Fe3+和SO42-

D．Na+和Cl-

2.下列说法不符合ⅦA族元素性质特征的是

A．易形成－1价离子

B．从上到下原子半径逐渐减小

C．从上到下非金属性逐渐减弱

D．从上到下氢化物的稳定性依次减弱

3.人类探测月球发现，在月球的土壤中含有较丰富的质量数为3的氦，它可以作为未来核聚变的重要原料之一。氦的该种同位素应表示为???

A．He

B．He

C．He

D．He

4.下面关于甲醛的几种说法中，正确的是

A．它在常温、常压下是一种无色有刺激性气味的液体

B．甲醛俗称为福尔马林，可用来浸制生物标本

C．装修房子的很多材料中都会散发出甲醛等有害气体

D．甲醛溶液可以浸泡海产品，以防止产品变质

5.将一小块金属钠投入到盛有100mlAlCl3和MgCl2的混合溶液的烧杯中，发现烧杯中有气泡产生，在这过程中还看到烧杯中有白色沉淀产生，沉淀物先多后少。反应完毕后，收集到标准状况下氢气13.44L同时得到21.4g沉淀，将沉淀溶于过量的NaOH溶液中，发现沉淀减少了15.6g，求原混合溶液中Mg2+、Al3+及Cl-的物质的量浓度。

6.下列化学式只能表示一种物质的是

A．C3H6

B．C4H10

C．C2H4Cl2

D．CH2Cl2

7.下列说法中，正确的是?

A．1molO的质量是32g/mol

B．OH-的摩尔质量是17g

C．1molH2O的质量是18g/mol

D．CO2的摩尔质量是44g/mol

8.利用下图装置处理气体，保持瓶口向上，以下方法正确的是

A．瓶内是干燥的，由b处进气，收集H2

B．瓶内充满水，由a处进气，收集O2

C．瓶内充满水，由a处进气，用来测量NH3的体积

D．瓶内装入浓硫酸，由b处进气，用来干燥H2S气体

9.海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：

37.步骤③的实验操作名称是_____________；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是_____________。

38.步骤④需加入的试剂是________，反应的离子方程式是____________________。

39.步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘，理由是_______________________________，

_________________________________________。

10.乙炔是一种重要的基本有机原料，在一定条件下其衍变关系如下图：

已知，B是一种塑料，75%的D溶液在医药上用作消毒剂。试回答下列问题：

49.比乙炔多一个碳原子的同系物的结构简式是??????????????????????。

50.A物质的结构简式是????????????????????????。

51.写出C→D反应的化学方程式????????????????????????????????????。

52.A→B反应类型是????????????????????????。

11.下列关于写图所示原电池的叙述中，正确的是

A．质量减轻的一极是铜极

B．负极反应为Fe—2e→Fe2+

C．该装置将电能转变为化学能

D．电流由负极经导线流向正极

12.在100mL0.1mol/L醋酸溶液中加入以下物质中的一种，醋酸溶液pH变小。所加入的这种物质是

A．水

B．0.1mol/L盐酸

C．醋酸钠晶体

D．0.1mol/L氢氧化钠溶液

13.向淀粉溶液中分别加入下列物质，能使溶液变蓝的是

A．氯水

B．溴水

C．碘化钾

D．碘水

14.不能用离子方程式CO32－+2H+CO2↑+H2O表示的是

A．Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2O

B．NaHCO3+HClNaCl+CO2↑+H2O

C．K2CO3+H2SO4K2SO4+CO2↑+H2O

D．K2CO3+2HNO32KNO3+CO2↑+H2O

15.电解饱和食盐水的反应为2NaCl+2H2OCl2↑+H2↑+2NaOH。

27.在上述方程式上标出电子转移的方向和数目。

28.该反应中被氧化的元素是?????。阴极产物之一为H2，阴极上发生的变化为????反应（选填“氧化”、“还原”）。

29.电解产物氯气既能作氧化剂，也能作