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幼儿园课程教学说课稿

幼儿园课程教学说课稿1一、说教材：

《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》

中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语

言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优

美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼

儿的语言表达能力和思维能力。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以

下活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等

词汇。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受

美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动重难点：

根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌

内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。

把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动

的难点。

说活动准备

为了更好地完成教学任务，我作了如下准备

1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。

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2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则

提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的

情景。

3、录音机、舒缓的音乐。

四、说教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：

1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。

2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育

手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身

临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作

品。

另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方

法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地

掌握学习的重难点。

五、说活动过程

为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以

下几个环节：

（一）、激情导入

组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发

生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问：

看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂

到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活

动。

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（二）引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼

儿理解诗歌的内容。

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的。

什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”的样子

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花

像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。

2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进

行配乐朗诵。

3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配

乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。

4、集体朗诵散文诗