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随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危

险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危（wei）

险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，

极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一

些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教

会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对

孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育

活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。

小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容

易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，

根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：

第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

第二，知道电话110、120、119的作用，懂得在危（wei）

险时拨打相应的电话号码。

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孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟

着孩子转，惟独教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自

己遇到危（wei）险时会用最快捷的方法来让自己脱离危（wei）

险，才干使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是

把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活

的关系，知道它们相应的报急电话；学会保护自己。整个活动都

是环绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的

作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这

些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把

知识实践到行为之中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。

虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电

话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发

事件的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有一定的

挑战性。

所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危（wei）险的时

候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事件的情

境，再通过“打电话”的游戏，让幼儿在与老师一问一答的对

话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识斗胆地表现自己，使

幼儿在整个学习过程，热情高涨，兴趣浓厚，积极参预整个游

戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过

程中真正体现是学习

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的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化，从而突破

难点。

为顺利完成以上教学目标，在活动准备

方面，特作如下安排：

知识经验准备：

初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状，知道他

们相对应的报急号码。

材料准备：

1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片。

2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程)

3、三幅有关突发事件图画。

4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有

机会参预探索活动，进行尝试，感受参预的乐趣，并能鼓励幼

儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支

持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，

始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

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