第05讲 用一元二次方程解决问题（一）（3大核心考点）-【暑假自学课】2024年新九年级数学暑假提升精品讲义（苏科版）.docx

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第05讲用一元二次方程解决问题（一）

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理

模块三核心考点举一反三

模块四小试牛刀过关测

1．引导学生经历和体验用一元二次方程解决实际问题的过程，进一步体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的有效模型，增强学生的数学应用意识；

2．会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并求解，能检验所得的结果是否符合实际意义。

解决应用题的一般步骤：

步骤

内容摘要

注意事项

1.审

审题目，分清已知量、未知量、等量关系等

等量关系往往体现在关键词句中

2.设

设未知数，有时会用未知数表示相关的量

一般要带单位

3.列

根据题目中的等量关系，列出方程

方程两边单位要统一

4.解

解方程，注意分式方程需检验，将所求量表示清晰

一般不必写出解方程的过程

5.检

检验方程的解能否保证实际问题有意义

一般两个根中只有一个符合实际意义

6.答

写出答案，切忌答非所问

注意带上单位

数字问题

（1）已知两个数的和等于12，积等于32，求这两个数是多少．

（1）任何一个多位数都是由数位和数位上的数组成.数位从右至左依次分别是：个位、十位、百位、千位……，它们数位上的单位从右至左依次分别为：1、10、100、1000、……，数位上的数字只能是0、1、2、……、9之中的数，而最高位上的数不能为0.因此，任何一个多位数，都可用其各数位上的数字与其数位上的单位的积的和来表示，这也就是用多项式的形式表示了一个多位数.如：一个三位数，个位上数为a，十位上数为b，百位上数为c，则这个三位数可表示为：

.

（2）几个连续整数中，相邻两个整数相差1.如：三个连续整数，设中间一个数为x，则另两个数分别为，.几个连续偶数(或奇数)中，相邻两个偶数(或奇数)相差2.如：三个连续偶数(奇数)，设中间一个数为x，则另两个数分别为，.

传播问题

有一个人患了新冠肺炎，经过两轮传染后共有169人患了新冠肺炎，那么每轮传染中平均传染了多少人？

从传播的第二轮中可以抽象出一元二次方程，设a为传染源，x为每个传染源传播的个数，则传播两轮后感染总个数为

.

平均变化率问题

随着国家“惠民政策”的陆续出台，为了切实让老百姓得到实惠，国家卫计委通过严打药品销售环节中的不正当行为，某种药品原价200元/瓶，经过连续两次降价后，现在仅卖98元/瓶，现假定两次降价的百分率相同，求该种药品平均每场降价的百分率．

列一元二次方程解决增长(降低)率问题时，要理清原来数、后来数、增长率或降低率，以及增长或降低的次数之间的数量关系.如果列出的方程是一元二次方程，那么应在原数的基础上增长或降低两次.

①增长率问题：平均增长率公式为(a为原来数，x为平均增长率，n为增长次数，b为增长后的量.)

②.降低率问题：平均降低率公式为(a为原来数，x为平均降低率，n为降低次数，b为降低后的量.)

考点一：数字问题

例1．两个相邻奇数的乘积为783，若设较小的奇数为x，则可列方程为（）

A． B．

C． D．

【变式1-1】一个两位数，个位上的数字比十位上的数字小4，且个位数字与十位数字的平方和比这个两位数大4．设个位数字为，则方程为（）

A． B．

C． D．

【变式1-2】小明同学是一位古诗文的爱好者，在学习了一元二次方程这一章后，改编了苏轼诗词《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去浪淘尽，千古风流人物．而立之年督东吴，早逝英年两位数．十位恰小个位三，个位平方与