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人教版第6章万有引力与航天教材分析

（西北师范大学教育学院刘立宏甘肃兰州730070）

一.整体分析

“万有引力定律”是高中物理必修二第五章的内容。

这一章的知识内容与学生在必修一和必修二第四章

的知识联系非常紧密。既有运动学也有动力学。特别

是与第四章曲线运动中匀速圆周运动的知识联系紧

密。在曲线运动之后再学万有引力定律，这样的安排，

使得知识的学习环环相扣，水到渠成。万有引力定律

的学习，对学生以后学习库仑力和带电粒子在磁场中

的运动是一个基础。

二.章节分析

1.知识地位：本章内容包括六小节，分别是行星的

运动，太阳与行星间的引力，万有引力定律，万有引

力的理论成就，宇宙航行，经典力学的局限性。下面

将对前面四节内容进行分析。本章知识在整个高中物

理知识中起到承上启下的作用，承上，是在学生学习

了相互作用力，牛顿运动定律，曲线运动之后安排的；

启下，为学生以后学习库仑力和带电粒子在磁场中的

运动打下一定的基础。在整个教材中所占比例较大，

在高考中属于必考内容，就近几年的高考情况来看，

这一部分内容一般以选择题的形式出现，主要考查学

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生的理解推理能力，所占分值为6分左右。随着我国

航天事业的飞速发展，这一部分内容成为热点知识，

与现代科学技术的联系非常紧密，关于这一部分的科

学素材也较多，如我国神州系列飞船的发射，北斗卫

星的绕地球运行等。通过了解学习这些素材更能使学

生产生学习知识的浓厚兴趣，激发他们探索未知宇宙

知识的热情，对学生以后的发展有一定的导向作用。

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2.知识结构体系：这四节内容，按照万有引力定律

的发现过程，以及万有引力定律的发现在人类自然科

学中的地位和作用的顺序编排。先讲开普勒三定律，

再讲太阳与行星间的引力，接着讲万有引力定律，最

后讲万有引力定律的理论成就，课程编排由浅入深，

由知识的获得到知识的应用，逻辑条理分明，使得学

生易于接受。

三.每小节分析

第一节，行星的运动，先是讲到古代的“地心说”

和“日心说”两种学说从这两种学说出发，并提出科

学家“观测数据与这些学说之间的矛盾”，引发学生

进行思考，并给出开普勒三定律的内容。书中的“做

一做”，即“画椭圆”的方法，使得学生便于操作，

能加强学生的动手能力，并能加强他们对于椭圆上的

一点到两个焦点间距离关系的理解，后面对于卫星

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’椭圆运动”向“圆周运动”模型的近似，处理较好，

并且配有插图，使学生容易理解。课后的“科学的足

迹”，主要讲万有引力定律的发现历程，使学生知道

科学探究的严谨与伟大意义，激发他们探索科学的兴

趣，培养他们对于宇宙自然的好奇心，并知道一定的

物理历史。这一节的重点知识，就是开普勒三定律的

得出过程以及