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《王戎不取道旁李》教学设计

教材分析

这是四年级上册的一篇古文短篇，原本是初中语文教材中的一篇，

因此对于小学生而言，理解起来是有一定的难度的。因此在教学

时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的

古文教学培养良好的语感。

教学目标

1.学会生字，生词，理解词语意思。

2.能够流利、有韵味地朗读、背诵文章。

3.理解故事内容。

4.学习王戎善于观察、独立思考、冷静分析的精神。

教学重点

1.学会生字，生词，理解词语意思。

2.能够流利、有韵味地朗读、背诵课文。

教学难点

1.有感情地朗读课文。

2.学习王戎善于观察、独立思考、冷静分析的精神。

教学过程

一、创设情境，谈话导入。

师：同学们，今天天气真不错，咱们一起去郊游吧！快看，

路边有好多野果子——李子！（课件出示图片）

师：同学生们爱吃李子吗看到这又大又圆的李子，我都馋得

流口水了。

师：这位同学，同学们都去摘李子吃了，你为什么不去呢随

机采访几名这样的同学，估计会有这样几种答案：

1.不确定李子是野生还是有人种的，未经允许，不能随便摘

别人的东西。

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2.野果子不卫生，会吃坏肚子，因为他们注重身体健康。

3.（提前预习过课文的孩子可能有的会答出这一条）树上有

这么多成熟的果子而没有人去摘，那一定就是苦的。

师：今天我们一起去看看王戎是怎么做的。（板书课题）

师：我们一起齐读课题，读了课题你有什么疑问吗（指名说）

二、教师示范，指导朗读

1.老师范读课文，配乐。

师：请同学们仔细倾听。

2.老师领读，请同学们跟读，注意读准字音，读通句子。

（课件出示）朗读文章，标好断句和重读词语，注意句子的

读断和韵律，培养学生良好的文言文语感。

3.学生自由练读。

4.指名读

教师指名读，男生读，女生读，男女生比赛朗读。

（在此环节教师伺机正音，指导朗读节奏。）

三、通读全文，理解文意。

1．读一读：

（1）出示原文。这是一篇文言文，能读懂吗自己试着读一

读。（试读课文）

（2）同学们要读准字音，拼音可是我们的好帮手，让我们

试着读一读带拼音的字。

（3）要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师

的提示，用铅笔在课本上划出斜线。

王戎不取道旁李

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞

走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必

/苦李。”取之，信然。

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现在读起来就通顺多了，不信你试试。（自读课文）

（4）这篇短文共有几句（指名答）请用数学数字在课文中

标出句子的序号。

（5）那我们请四位同学，每人读一句。其他同学仔细听，

他们读得准确、通顺吗（指名读）

（6）这