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(完整版)关于文明礼仪的调查报告
(完整版)关于文明礼仪的调查报告
(完整版)关于文明礼仪的调查报告
关于文明礼仪的调查报告
我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。?礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。本文以天津市内六区的抽样调查为主,抽取了208个样本(其中家长76人,老师98人,学生34人),对并对部分学校德育教师进行了访谈,对我国的礼仪教育的现状有了一个具体的了解,在此基础上分析了产生其现状的原因.
一、研究背景:
礼仪是通过一个人的一言一行一举一动及其外在形象表现出来的,是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现。
礼仪教育在我国教育中曾占有极其突出和重要的位置。古代,就提出了,人“不学礼,无以立”,要求“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。包括孔子、孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说,形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系.不同的时代、不同的阶级、不同的民族对礼仪教育的内容有不同的认识和规范,然而它们之中仍存在若干相通和可以互相借鉴的成分.在当前,开展礼仪教育,进行礼仪规范训练,对学生的健康成长具有极其重要的意义。《公民道德建设实施纲要》也明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”
然而,礼仪的重要性是否受到了人们的重视呢?我国礼仪教育的状况又是如何?为了了解情况,笔者对此作了调查与访谈.
二、研究的过程
为了保证本次调查的科学、严谨、合理、客观、有效,也是更为细致和深入和科学的了解我国礼仪教育的现状以及人们对礼仪教育的态度,包括重视程度和如何实施开展礼仪教育的问题(其中重点放在了何时实施的问题上),本次调查采用区域性随机样本抽样调查与访谈相结合的方式进行。区域抽样选择天津市内六区为主。调查形式上,一方面将进行大量的问卷调查;同时也借助网络BBS论坛进行了有关数据的收集和分析.此外,还对部分学校主管德育教育的教师进行重点、深入地访谈。
1调查样本的选择:在调查样本的选择上采用随机抽样和重点采访相结合的方法,重点采访了市内几所幼儿园、小学、中学的德育老师,并随机对部分学生家长进行了抽样问卷调查。
2调查的方法:问卷法与访谈法相结合
3调查的步骤:
1、准备阶段:制订问卷,认真研讨调查问卷的科学性和严谨性,并设计调查方案和制定调查计划。
2、实施阶段:抽取样本,按选定的方法进行资料收集、汇总、审核和整理,具体包括开展问卷调查、对选取对象进行访谈和查找资料
3、总结阶段:对调查问卷和访谈记录等资料进行分析,撰写调查报告与论文。
三、调查结果与分析
通过实地的访谈和对随机的抽样调查问卷的汇总结果的统计与分析,我对我国礼仪教育的现状有了一个更为清晰的认识,也更为细致的了解了人们对礼仪教育的态度,同时调查也反映了目前礼仪教育在实施过程中的一些有待商讨的问题。具体调查结果与分析如下:学校文明礼仪基本现况
首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现:学校的整体文明礼仪气氛比较好,课室内外都贴有文明标语;而同时发现小学同学放学时都要先排好队.这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映.然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素,例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示,同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多,但仍存在不文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打,其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为小学生,对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的,但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方,应该对学生进行及时的正确的引导。
2学生对自身文明礼仪的认知程度
基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断,这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度.通过对调查问卷的分析发现:有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼,拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。但是除此之外,仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的.
虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰,极少部分的同学对自己的行为不约束,但这都是不能被忽视的。因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点,这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了,那么很可能会引起恶性循环,后果是不堪设想的。对此,学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。
表一:学生礼仪教育的现状:
?
肯定
否定
你从学校接受过礼仪教育吗
38。2%
61。8%
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