人教版(部编)初中语文八下第二单元第5课《大自然的语言》优秀教案.pdfVIP

人教版(部编)初中语文八下第二单元第5课《大自然的语言》优秀教案--第1页

大自然的语言

学习目标：

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识

2、按要求筛选相关信息，提高语言概括能力，理清文章说明顺序

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能

力

4、丰富学生的科学知识，激起他们探索科学奥秘的兴趣

学习重点：

1、按要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括能力，理清文章说

明顺序

2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能

力

学习方法：自主学习——合作探究——教师点拨

学习过程：

一、课前自主学习

课前导学案设计

导学语：同学们，词典上说，“语言是人类所特有的用来表达意思、交流思

想的工具”，既然语言是人类所特有的，那么，竺可桢为什么写了一篇文章叫《大

自然的语言》，莫非自然中的一草一木、一花一果也有它们的语言？今天，我们

就跟随竺可桢一起走进大自然，一探究竟。

1、阅读材料，了解作者

竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。他一生在气象学、

地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献

的领域之一。本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学

科——物候学》一文改写的。目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，

以提高农作物的产量。

2、熟读课文，利用工具书扫除文字障碍并完成字词练习

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次dì

翩然

xiāo声nì迹

风雪载途

．

Shuāi草连天

连翘

．

农谚

．

草长yīng飞

3、默读课文，思考回答下列问题

①第一自然段按顺序描写四季景物的变化？正因四季变化具备

特点奠定了它成为科学研究对象的基础.

②什么叫物候和物候学？

③物候观测对农业有什么重要意义？

④决定物候来临的因素有哪些？这几个因素的顺序能否颠倒，为什么？

⑤研究物候学有什么意义？

【提示：以上五题，注意熟读课文，概括提炼相关信息】

⑥本文的说明对象是什么？把文题改为本文的说明对象好不好？为什么。

⑦本文采用了怎样的说明顺序？请简要分析。

⑧本文主要运用了那些说明方法？请举例分析其作用。

⑨文中那一段是从反面举例？那一段连举两例？你能说说原因吗？

⑩从说明文语言的角度，分析加点词的表达效果。

●北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、

刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

．．

●布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

．．

你还能举出类似的语句吗？

【提示：学会从说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等方面阅读、把握

一篇说明文，养成良好的阅读说明文的思维习惯。】

4、在学习中你还有什么困惑，请把它记录下来。

二、课上合作探究

课上教学案设计

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