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国旗国旗真美丽教学设计及反思

《国旗国旗真美丽教学设计及反思》这是优秀的教学设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

国旗国旗真美丽

教学内容：

1.欣赏《国歌》;

2.学唱《国旗国旗真美丽》;

3.创编与活动。

教学目标：

1.知道国歌、国旗的象征意义;

2.能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国

旗国旗真美丽》;

3.能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖

国的热爱之情。

教学重难点：

学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。

教学过程：

一、组织教学：

引入新课：教师简单介绍每个国家都有自身的国歌。国歌代表着

一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌

时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，

请同学起立.

欣赏《国歌》

1.放音乐欣赏，再以提问的方式来启发学生。

(同学们，刚才我们听的是什么音乐呀，你知道它的名字吗?)

(你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?)

2.组织学生观看升旗仪式的画面，并说一说这时你会怎么做，再

谈谈自己当时的感受。

(引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而

庄重)

3.(同学们，除了咱们自己学校的周一升旗外，你还在什么时候、

什么地方看过升国旗)。

天安门每天升一次旗

节日升旗

重大比赛中运动员获奖牌时升旗

4.播放升国旗、奏国歌的情景录相，让学生间接感受到升国旗、

奏国歌的庄严与自豪感。

(香港回归、澳门回归，我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画

面剪切)

5.再一次欣赏《国歌》

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。

(同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得它很美，

那你们知不知道它美

在哪里?)

2.欣赏歌曲。

3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。

4.处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为

亲切、自然。

5.歌表演。

四、创编与活动

《祖国，祖国我爱你》

(分组进行，可自由选择一种形式来表达对祖国的爱)

改编歌词

演唱其它的歌曲(赞美国旗、歌颂祖国的歌曲)

再一次巩固今天所学的歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏。

课堂小结

课堂小结通过这节课的学习，同学们你都知道了什么?能和同学们

交流一下吗?(指名同学交流)看来同学们的收获的确不少，老师相信大

家在今后的唱奏国歌中，都能和录象当中的小朋友表示一样出色。

教学反思

《国旗国旗真美丽》是一堂综合课，我根据本节课的教学设计意

图，以及学生的认识规律，由点到面安排了这节课的框架，在教学目

标设计中注重对学生进行人文性、综合性、创造性、愉悦性、主体性

的教育。

我在本节课的每一个教学环节中都渗透着爱国情感教育，如：通

过粘贴国旗板，认识“国旗代表国家，是祖国的象征”、“我们的国

旗庄严而美丽，我们要热爱它”这便是对学生进行人文精神———

“作为中国儿童，我骄傲、我自豪!”的培养。本节课，统摄了音乐、

美术、表演、舞蹈、演奏等多门艺术，其着眼点在于帮助学生在各种

艺术心理能力之间展开丰富的联想，促进听觉、视觉、形体、语言四

大能力的体现，从而形成互为补充的完整的艺术综合性。作为音乐教

师我们都知道：音乐课是开发学生创造性潜能的一个重要平台，它涉

及的种种创造活动最重要的是发展学生创新潜能。在本课“歌舞抒情”

和“纵情展示”两大环节上，我给学生充分提供了创造机会，由小组

创编到全班参与互动，鼓励他们大胆的进行个性化艺术活动，帮助他

们认识自己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而

且强调学生间的合作，发挥集体的创造智慧，有利于培养他们的自信

心。与此同时，审美愉悦性与艺术创造成正比，当人的自然创造力得

到喷发、当人的潜能得到极大限度实现时，人会感到无比快乐和自由。

因此，在教学设计过程中，通过设计一系列创编、表演、展示、交流、

欣赏、评赏、奖励等活动，让学生获得前所未有的成功感和自信心，