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部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说

课稿３篇

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿第

【1】篇〗

一、说教材分析：

《真理诞生于一百个问号之后》是第五单元的一篇精读课文，

也是一篇议论文。文题“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的

主要观点。

全文结构清晰：

第1段开门见山，提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问

号之后”本身就是“真理”。

主体部分（2—6段）引用科学发展史上的三个有代表性的事例

（谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复试验和研究，

发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；英国著名化学家波义

耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了

酸碱试纸；奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复

观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦），论述了只要

善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能

在现实生活中发现真理。

第三部分（7—8段）总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，

也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有

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锲而不舍的精神。

学习本课，一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞

生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲

而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说

明观点的写作方法，了解议论文的形式。

二、说教学目标：

1、知识与能力：学会“澡、械”等5个生字，正确书写“司空

见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语；正确、流利、有

感情地朗读课文，理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中

正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义；学习课文用事实

说明道理的写法。

2、过程与方法：理清课文内容，联系上下文和文中事例体会含

义深刻的句子；通过深入研读、理解三个具体事例，从中获得认识，

理解作者的观点。

3、情感态度价值观：培养学生见微知著、独立思考、锲而不舍、

不断探索的科学精神。

三、说教学重难点：

重点：理解三个关于科学发现的故事，从具体事例中理解“真

理诞生于一百个问号之后”的含义，感受、领悟见微知著、独立思

考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

难点：学习课文用事实说明道理的写法，了解议论文的一般形

式。

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四、说教法学法：

为实现教学目标，培养学生的语文素养及合作探究精神，体现

本堂课知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度的统一，

教学时我以课题为切入点导入新课，然后组织学生深入课文进行探

究并体验，学文时采取初读整体感知、了解事例，细读课文时师生

共同探究（第3段）、学生自学质疑（4-5段）的方法，最后结合资

料进行拓展延伸，课后安排了积累语句和小练笔。

五、说教学过程：

我的课堂结构是：课题导入——初读课文，理清内容——细读

课文、感悟科学精神——拓展延伸、升华情感。

（一）文