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2024年语文四年级上册教学计划

语文四年级上册教学计划1

一、学生状况分析

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本

班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性

较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮

气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回

教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，

对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，群众观念不够

强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅

仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而就应

从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织资料:导语，课例(精读课文，

略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语

文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或

成语故事等)。

三、本册教材的教学目标

本册透过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，

培养学生丰富的情感，用心的人生态度和正确价值观。在识

字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学

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习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标:

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的潜力。能用钢笔熟

练书写正楷字。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感

情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白

地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清

楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显

错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂

的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、落实教学目标的基本措施

(一)、营造自主学习的情境。

本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，

这种学习情境的创设主要是透过“对话”的方式来实现的。

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1.学生与文本对话。学生阅读课文，透过想象文中的描

述建立生活影像，透过对照文中人物的心灵来净化自己的心

灵，实现有好处的阅读。透过对文章结构形式的揣摩和推测，

理解文章的资料，到达和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学

生边读书边理解，就是在和作者交流。透过引导使学生的思

想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”

中安排了两个学习伙伴。其实，学生完全能够把其中一个想

象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生透

过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想

象，能透过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学