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幼儿园师德师风自查自评报告

REPORTING

目录

引言

师德师风自查自评情况

教师职业道德方面

教育教学能力方面

家园共育合作方面

个人专业发展方面

总结与展望

PART

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引言

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WENKUDESIGN

报告目的

本次报告旨在全面梳理和评估幼儿园师德师风建设情况，发现存在的问题和不足，提出改进措施和建议，推动幼儿园师德师风建设向更高水平发展。

报告背景

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其师德师风建设越来越受到社会的关注和重视。加强幼儿园师德师风建设，对于提高幼儿园教育质量、促进幼儿健康成长具有重要意义。

报告目的和背景

本次报告的时间范围为过去一年内幼儿园师德师风建设情况。

时间范围

内容范围

人员范围

本次报告的内容范围包括幼儿园教师的职业道德、教育教学行为、师幼关系、家园合作等方面。

本次报告的人员范围涉及幼儿园全体教师、管理人员以及幼儿家长等相关人员。

03

02

01

报告范围

PART

02

师德师风自查自评情况

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WENKUDESIGN

制定详细的自查自评计划和方案，明确工作目标、内容、方法和时间安排。

通过问卷调查、座谈会、个别访谈等多种方式，广泛收集教师、家长和幼儿对师德师风的意见和建议。

成立专门的师德师风自查自评小组，由园领导、教师代表和家长代表组成，确保工作的全面性和客观性。

自查自评工作组织情况

教师普遍具有较高的职业道德素养，热爱幼儿教育事业，关心幼儿成长，积极履行教师职责。

大部分教师能够以身作则，为幼儿树立良好的榜样，注重言传身教，以自身的良好行为影响幼儿。

教师之间团结协作，互相尊重，共同为幼儿创造一个和谐、温馨的成长环境。

师德师风总体表现

部分教师缺乏耐心和细心，对幼儿关注不够，不能及时发现和解决幼儿的问题。

少数教师存在体罚或变相体罚幼儿的现象，严重违反了教师职业道德规范。

部分教师与家长沟通不足，不能及时了解家长的需求和意见，导致家园合作不够紧密。

存在的主要问题

PART

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教师职业道德方面

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WENKUDESIGN

热爱幼儿教育事业

深刻理解幼儿教育的重要性，将教育事业视为生命的一部分，积极投入其中。

关注每一个幼儿的成长和发展，用心倾听他们的声音，理解他们的需求和感受。

不断学习和提升自己的教育理念和教学方法，以更好地满足幼儿的学习和发展需求。

严格遵守国家法律法规和幼儿园的各项规章制度，不违法乱纪，不损害幼儿园和幼儿的利益。

尊重每一个幼儿的人格和尊严，不体罚或变相体罚幼儿，不用讽刺、挖苦等语言伤害幼儿。

廉洁从教，不收受家长财物，不利用职务之便谋取私利。

遵守教师职业道德规范

仪表端庄，穿着得体，符合教师职业形象要求。

言谈举止文明礼貌，尊重他人，与同事、家长和幼儿建立和谐的关系。

积极乐观，情绪稳定，以良好的心态面对工作和生活中的挑战和压力。

树立良好的教师形象

PART

04

教育教学能力方面

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根据幼儿年龄特点和认知水平，制定符合其发展规律的教学计划，确保教学内容的科学性和系统性。

结合幼儿园教育目标和课程要求，合理安排教学进度和活动时间，确保教学计划的合理性和可行性。

及时根据幼儿反馈和教学实际情况调整教学计划，保持教学计划的灵活性和适应性。

灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

注重实践教学和幼儿自主探究学习，引导幼儿在实践中学习和成长。

借助多媒体、教具等教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

采用多样化的教学方法和手段

关注每个幼儿的个体差异和特长爱好，提供个性化的教育和指导，促进每个幼儿全面而富有个性的发展。

注重培养幼儿的认知能力、情感态度、社会交往、身体运动等多方面的综合素质。

通过各种活动和游戏，培养幼儿的观察力、思维力、创造力、表达力等能力。

注重培养幼儿的综合素质和能力

PART

05

家园共育合作方面

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充分利用幼儿每日接送时段，主动与家长进行简短而有效的沟通，了解幼儿在家中的表现和进步，同时向家长反馈幼儿在园的情况。

每日接送时段的交流

针对不同幼儿家庭情况，制定家访计划，深入了解幼儿家庭环境、生活习惯及家长教育期望，为幼儿提供更个性化的教育服务。

定期家访

通过微信群、QQ群等网络平台，及时发布幼儿在园活动照片、视频及教育资讯，方便家长了解幼儿在园动态，同时鼓励家长分享幼儿在家中的成长瞬间。

利用网络平台

积极与家长沟通交流

家长讲座

定期邀请教育专家或资深教师为家长举办讲座，传授科学育儿知识和方法，提高家长育儿水平，促进家园共育合作。

学期初家长会

每学期初召开家长会，向家长介绍本学期