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八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第1页
2019-2020学年八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新
人教版)
课题5《大自然的语言》课时第二课时
1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。
教学目标
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性
1、掌握本文所采用的说明方法及其作用。
教学重点
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性
教学方法圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法
教学用具多媒体课件
教学环节教师活动学生活动
一、温故知提问:
新(1)什么叫物候?什么叫物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?学生回答
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义
二、品析语阅读课文一、二段,回答下列问题?
言的生动性
1、理解下句:“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
2、冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。上句中“融化”小组合作
“萌发”“次第”的作用?探究、交流
3、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用?师生共同明
确
4、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”
改为“结果”?
5、植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌
簌”一词的作用?
6、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销
声匿迹”改为“消失了”?
7、到处呈现一片蓑草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用?
8、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用?
9、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等
八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第1页
八年级语文下册第二单元5大自然的语言(第2课时)教案(新人教版--第2页
词的作用?
三、判断说
明方法(一)课件出示例句,判断说明方法
1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一学生谈论判断
门科学,就是物候学。交流
2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、
西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960
年迟五六天。
3、第6-9段总体上来看,运用了什么说明方法?
4、在春天,早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间,南京
桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花
只比北京早10天。
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