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《盘古开天地》教学实录

执教教师：袁晓楠

单位：张店区莲池学校

教学内容：人教版小学语文五年制三年级上册第四单元第18课

一、教材分析：

目标：

1、有感情朗读课文，能用自己的话复述课文

2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

教学重点：

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点

引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神气美好

的画面。

教具准备：

教学课件

二、教学过程：

1.导入：

师：我给大家带来了一件礼物，你能叫出这些故事中人物的名字吗？（出示课件）

生：孙悟空、三圣母、沉香、嫦娥、后羿……

师：大家的知识面真广，这都是一些大家喜欢的神话故事。今天，我也给大家带来了一

个神话故事，请同学们伸出手，跟我一起来写它的名字，（板书：盘古开天地）一起读出它

的名字。

生：盘古开天地

师：看到这个神话故事的名字，你有什么问题要问吗？

生：盘古为什么要开天地？

生：盘古是怎样开天地的？（老师在题目后面打问号）

生：盘古是谁啊？

……

师：真是些爱思考的孩子，现在请同学们带着这些问题和我一起走进神话，去认识盘古，

感受盘古。

[教学评析]：

二、初读课文，谈感受

师：请打开书，请大声读课文。听好读书要求：（出示课件）1、借助拼音把字音读准，

把句子读通，生字多读几遍；2、一边读一遍思考这样一个问题，你觉得盘古是个怎样的人？

开始

学生读书，老师巡视了解读书情况。

师：谁能来谈谈你觉得盘古是个怎样的人？

生：盘古是个伟大的人！

生：盘古是个了不起的巨人！

……

师：你们也很了不起，只一遍就有这样的见地。让我们继续深入地了解盘古。很久很久

以前，天和地还没有分开，宇宙怎么样？

生：混沌一片

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师：混沌一片（板书：混沌）混沌是什么意思呢？谁知道？

生：混沌就是很模糊。

生：就是看不清楚

师：对，混沌就是模糊一团，混乱的样子。而巨人盘古就是在这样的环境中，一直睡了

十万八千年。有一天，盘古忽然醒了！接着发生了什么呢？请同学们再读课文，找出描写盘

古开天辟地的段落。

学生边读边找，老师了解学情。

师：哪位同学来说说是哪几个自然段

生：第2、3段描写了盘古开天地的过程。

师：好！我们请两位同学来读一读这两段。其他同学和我一起认真听，看看盘古是如何

开天地的。

指名读课文。

师：这两位同学读得非常流利。（出示课件）刚才在听的过程中，有哪些词语给你留下

了深刻的印象？（指名回答）

生：抡起、劈开。

生：轻而清

生：重而浊

……

师：（板书，抡、劈）我们现在读一读这两个词。

生：抡、劈

师：从这两个词语上你体会到了什么？

生：很用力。

师：好，你来试试。

生1：盘古抡起斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。（用力了）

师：谁能再用力一些？你来试试。

生2：盘古抡起斧头，