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2024幼儿园春季大班年级组教研计划

一、指导思想

以深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，以

《幼儿园教师专业标准》为准绳，以区幼教教研工作计划为

重点，以学园工作计划为基点，扎实开展新教材研究、学科

领域教学与班级管理等领域研究，提升我园教师内功，逐步

形成我园教研特色。

二、工作目标

1.优化大班年级组活动，以课程化实施为根本，提高教

师把握课程的能力。

2.不断深入研究，提升教师专业化水平及理论素养，提

高保教质量。

3.深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解并认

真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高教师的教育素养。

4.加强年级组内教师教育教学工作交流，促进教师间的

合作、经验分享和资料的共享。

5.积极开展班级管理工作，发现班级中的问题，共同讨

论、共同解决，形成良好的班级管理氛围。

三、工作重点与措施

1.组织全组成员学习《幼儿园教师专业标准》《幼儿园

教学有效性策略》《幼儿园一日生活的有效组织与指导》《幼

儿园集体教学活动的有效组织与实施》《区幼教教研工作计

划》，开展《指南》的解读及教材研讨活动，明确方向，理

清思路，引领幼儿园教育教学健康、和谐地发展。

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2.根据《纲要》精神，立足本园实际，以领域活动课程

为主、特色活动课程为辅开展主题活动。年级组内教师讨论

大班年龄段幼儿特点，制定主题计划，预设主题内容，并根

据需要及时生成新的主题内容。

3.引导幼儿主动学习、探索、实践，重视情感、行为习

惯等方面的培养，促进幼儿生动活泼、积极主动地发展。同

时积极创设区域活动环境，引导幼儿开展丰富多彩的游戏活

动，使区域活动真正成为幼儿发展的有效途径。

4.加强年级组内教师之间的交流与合作，探索家园共育

的有效途径，促进教师的班级管理及教学业务水平。

5.组织各类有层次、有目的的教师交流活动（如：优质

教学活动展示、班级管理经验交流等），切实提高教师教育

教学水平及班级管理能力。

6.重视幼儿在活动中的表现与表达，形成以观察、分析、

评价为主的教育常规管理机制。

7.积极开展“新教师研究课”“骨干教师实践课”及“优

秀班集体展示”等活动，发挥不同教师在教学中的优势，促进

教师间的互研互学，强化教研的实效性及引领性。

8.制定和完善大班幼儿体能训练方案，保育员晨练韵律

操创编及活动器械的挖掘和利用等项目工作。

9.班级管理工作常抓不懈，特别是交接班工作，做到工

作细致、严格执行园各项规章制度。

10.做好户外体育活动的组织与实施（如：冬季运动会

等），丰富幼儿户外活动，增强体质。

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11.积极开展“庆六一”等大型活动及各节日的庆祝活动。

12.根据大班孩子的年龄特点制定班务计划和切实可行

的年级组计划。结合教学实际，深入学习幼教理论，提高教

育教学的专题研究能力。同时要不断地深入到各班级中，认

真听课、评课、分析教材，扎实有效地开展教研活动。特别

要重视年轻教师的培养与提高。通过观摩、研讨、评析、反

思等教研形式来提