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人教版初中地理七年级上册
《跨学科主题学习——美化校园》教学设计
课题名跨学科主题学习——美化校园
区域认知：通过运用所学的地图知识，能确定校园绿地的方位。
综合思维：学生能够在校内的真实环境中，小组合作运用地理、数学、
生物、美术等学科知识，分析校园用地结构和功能布局。
人地协调观：围绕学生熟悉的校园情境，聚焦学生生活的真实问题，
教学目标
运用地理等多学科知识寻求现实问题的解决途径，从而提升学生的合
作能力、沟通协作能力，增强其爱校、爱乡的情感，培养主人翁意识。
地理实践力：按照校园师生需求及校园实际情况，设计美观、可行性
强的校园美化方案。
1.地图的基本绘制方法和技巧。
教学重点2.校园美化方案的设计和实施过程。
3.跨学科知识的综合应用。
教学难点如何将地理知识与美术、生物、数学等学科知识有效融合。
教学方法多媒体辅助教学、实践法、小组讨论探究法
一、新课导入
复习导入：回顾地图的语言：方向、比例尺、图例和注记。
【设计意图】温故知新，加强对地图理论知识的应用，为后续的美化
校园地图制作提供理论支持。
二、新课讲授
教学过程任务一：了解校园绿地
教师讲解：你熟悉你的校园吗?你知道花坛、草坪等都分布在校园的
什么位置吗?我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿
地。
(1)阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。
(2)根据比例尺估算校园的各类绿地面积，填人表1。
学生：听取教师指导，明确目标和要求，小组讨论，分析校园的绿地
种类，并分工计算校园各类绿地的面积。
【设计意图】通过分组讨论的形式，培养学生的团队协作能力、创新
思维能力和解决问题的能力。同时，让学生将所学的地图知识应用到
实际生活中，加深对地图在规划与设计领域重要性的认识。
任务二：调查校园植物
教师：你知道校园里种植了哪些植物吗?我们可以通过实地调查，也
可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。
(1)植物的种类很多，可以分不同的小组，分别调查某一类植物，如
乔木、灌木等。
(2)确定调查的植物种类后，参照表2设计调查表，完成校园植物调
查。
学生：根据教师要求，实地调查校园植物种类，并做好记录。
【设计意图】学生通过实地调查，掌握统计的方法，培养学生的地理
实践力和团队合作能力。
任务三：提出改进方案
教师：完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的
地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可
以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。
(1)结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。
(2)根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。(提示:绘图时要注意
方位、距离，添加图例。
学生：根据教师要求讨论改进方案，并设计自己的校园绿化设计图。
教师：展示个别设计图，点评学生案例。
学生：听取教师建议，进一步改进自己的方案。然后上台展示。
师生同评：将点评结果填入下表。
【设计意图】通过展示和点评环节，锻炼学生的口头表达能力。再者，
通过强调地图在方案展示中的作用，进一步加深学生对地图重要性的
认识。
1.绘制校园平面图
课后作业
2.设计校园美化方案
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