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冀教版数学九年级上册《25.3相似三角形》教学设计1

一.教材分析

冀教版数学九年级上册《25.3相似三角形》是学生在学习了三角形的性质、全

等三角形的基础上，进一步探讨相似三角形的性质。本节内容通过具体的例子引导

学生发现相似三角形的性质，培养学生的观察能力、推理能力。教材以学生为主体，

注重引导学生自主探究，发现规律，培养学生的探究精神。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了三角形的基本性质，具备了一定的观察、推理能力。

但学生在学习过程中容易将相似三角形与全等三角形混淆，对相似三角形的性质理

解不深。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生区分相似三角形与全等三角形，

帮助学生深化对相似三角形性质的理解。

三.教学目标

1.理解相似三角形的定义，掌握相似三角形的性质。

2.能够运用相似三角形的性质解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、推理能力、探究精神。

四.教学重难点

1.相似三角形的定义及性质。

2.相似三角形与全等三角形的区别。

五.教学方法

1.情境教学法：通过具体的例子，引导学生发现相似三角形的性质。

2.推理教学法：引导学生运用已知的三角形性质，推理出相似三角形的

性质。

3.小组合作学习：学生在小组内讨论、探究，培养学生的合作能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示相似三角形的例子。

2.练习题：准备相关的练习题，巩固学生对相似三角形性质的理解。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的相似图形，如姐妹俩的相似衣服、相似的

建筑物等，引导学生发现相似图形的特征。

2.呈现（10分钟）

呈现两个全等的三角形，通过旋转、平移其中一个三角形，使其与另

一个三角形形成相似三角形。引导学生观察、发现相似三角形的性质。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，每组找出几个相似三角形，并归纳出相似三角形的性

质。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成练习题，教师批改、讲解，巩固学生对相似三角形性质

的理解。

5.拓展（10分钟）

引导学生运用相似三角形的性质解决实际问题，如测量身高、计算物

体间的距离等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对相似三角形性质的理

解。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，巩固学生对相似三角形性质的掌握。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出相似三角形的性质。

在教学过程中，要注意引导学生区分相似三角形与全等三角形，帮助学生深化

对相似三角形性质的理解。同时，通过具体的例子，让学生体会相似三角形在生活

中的应用，提高学生的学习兴趣。在小组合作学习环节，要注重培养学生的合作能

力，让每个学生都能在小组内积极参与、讨论。

教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动的思考和总结。在本节课的

教学过程中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改

进措施。

一、问题及解决办法

1.问题：在呈现相似三角形的例子时，学生对相似三角形的定义理解不

深，难以区分相似三角形与全等三角形。

解决办法：在呈现例子时，加强对相似三角形定义的讲解，引导学生关注相似

三角形的形状相似、大小不同的特点。同时，通过对比全等三角形，让学生明确相

似三角形与全等三角形的区别。

改进措施：在后续的教学中，继续加强对相似三角形定义的讲解，通过更多的

例子让学生加深对相似三角形性质的理解。同时，注重在课堂上引导学生进行对比

分析，提高学生的观察能力。

2.问题：在小组合作学习环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活