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小学科学实验教学调研报告
小学科学实验教学调研报告
一、调研目的
二、调研方法
对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教
师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。
(一)调查实验开出率
深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情
况。
(二)抽查学生实验操作技能
根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数,一
般每年级2—4组,每组5人,被检查到的学生当场操作所指定的实
验内容,后由检查小组按相关要求进行评分。
(三)抽查教师实验操作技能
凡担任实验教学的教师都是此次检查的对象,具体形式是每年级抽取
一名实验教师(担任科学课的行政领导必做)当场操作所指定的实验
内容,后由检查小组按相关要求进行评分。
(四)召开座谈会
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实验结束,分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈,反馈实验教
学实施情况及存在的问题,谈自己的认识和建议。
三、结果与分析
(一)总体情况
1、实验开出率:各校均能按课程计划开设科学课,但实验开出率较
低,从拟定的实验目录来看,部分学校严重压缩学生分组实验,用演
示实验代替或纯粹无实验。
2、实验完成情况:本次调研活动,共抽查学生x人,能独立完成实
验的占x%,在老师的指导下才能完成的占x%,完全不会做的占x%;
共抽查教师x人,能按要求完成实验的占x%,不能完成实验的占x%。
3、操作技能情况:教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能
的高低,部分学校教师相关学科的知识面窄,储备不足,极需提高。
具体体现在:
(1)器材选用不当、不足
a、《拓印树皮》实验,学生选用铅笔及油性笔效果不佳,换为蜡笔效
果会更好。
b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验,三个烧杯大小不一,食盐、
面粉和沙的取量不一,造成实验无法对比。
c、《观察蚂蚁的身体》实验,无器材控制蚂蚁的活动范围,造成蚂蚁
到处乱跑,不便观察。
d、《光的直线传播》实验,不能合理利用实验室资源“光学实验盒”,
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自制教具不规范造成实验失败。
e、《阳光下影子的变化》实验,没准备投影绘图纸,直接在课桌上投
影绘图,造成环境污染。
(2)操作不规范
a、使用搅拌棒时,严重碰撞烧杯杯壁及杯底,并在没清洗的情况下
在多杯混合物中混乱使用。
b、使用温度计时,不注意液柱是否断开,手心接触红色液泡造成读
数不准确。
c、使用测力计时,对测力计上出现的两类刻度分辨不清,读数方法
不正确(俯视或仰视)。
d、使用酒精灯时,用火机点燃。
e、《溶解的快慢》实验,用凳子脚压碎糖果,不规范。
(二)原因分析
1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响,多数领导
和教师对本学科的重视程度不够,不能很好地意识到科学课对于培养
学生科学素养的作用。
2、师资队伍极不稳定,没有专职的科学教师,往往是兼职的,教师
工作量重,并且更换频繁,每一年对科学学科来说,新教师是难以把
握学科教学理念的。
3、教学仪器闲置,教师很少用或不用。
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希望本文小学科学实验教学调研报告能帮到你。
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