高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究 .pdfVIP

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高中生物实验教学中学生

创新能力培养策略探究

边疆

摘要：创新是一个国家不断发展的动力，而学校是培养创新人才的重要平台。在高中生物教

学中，教师应借助实验教学来培养学生的创新能力，以此为学生的良好发展提供保障。文章主

要探究了在高中生物实验教学中培养学生创新能力的策略。

关键词：高中生物；实验教学；创新能力；培养

作者简介：边疆（1984—），男，安徽省滁州市滁州中学。

生物学科是高中教育中重要的基础课程之一，是趣，使其主动提升自身的创新能力。教师需要引导

对生物结构、功能和发展规律进行研究的学科。生物学生积极参与实验操作，使学生在实验中发现和解

学习不仅会影响学生的学习成绩和素养，还会对学生决问题。在实验教学中，为了调动学生的积极性，

思想道德观念的发展产生直接影响。在高中生物教学教师可以采取多样化的教学方式来吸引学生的注意

中，生物实验教学是极为关键的内容，高中生物教师力。教师可采用生活化教学。如在教学“还原糖鉴

要借助生物实验教学激发学生的学习欲望，并鼓励学定”实验时，教师可以为学生介绍糖尿病的检测流

生开展实验创新，培养学生的自主创新能力。程，并引入糖尿病的相关知识，将教材知识与学生

的生活实际结合起来。生物理论知识与生活实际相

一、在高中生物实验教学中培养学生创新能力结合可以增强学生学习还原糖鉴定实验的热情。

的意义教师还可以为学生设置相应的教学问题，让学

人在实践过程中发挥创新能力，就能不断发展出生带着问题进行实验探究和操作，促使学生在问题

新理论、新思想。要想在高中生物教学中全面培养学思考中提升学习兴趣，激活学生的创造思维［2］。

生的创新能力和创新思维，教师就要充分意识到，单如在教学“细胞有丝分裂”实验时，教师可以让学

纯的理论讲解、知识灌输是不够的，还应借助实践探生思考：为什么实验操作中要在植物根尖5cm处

究引导学生发展创新能力。教师要看到生物学科的理取材？为什么不取植物的其他部位？学生带着问题

论性、实践性，引导学生积极参与实验活动，在实验进行实验探究，不仅会被有趣的实验操作吸引，还

中进行自主探究，从而更好地获取生物知识，实现对可以在实验中更好地思考问题，并借助实验探究问

学生动手操作能力、知识理解能力和知识应用能力的题的答案，这有助于学生创造力的发展。

培养［1］。这样学生就能在实验探究中获得新的思路（二）借助生物实验操作培养学生的创新能力

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和见解，从而产生新的思想和观念。学生在生物实验高中生物教材的主要实验内容包括学生实验、

2022

过程中逐步养成创新意识，并将其应用于生活的各个演示实验等，这些实验又分为操作型实验、探究型

年方面，能有效促进自身综合能力的发展。实验以及观察型实验，教师在课堂上要引导学生进

第

19行实验操作、探究、观察，在课堂上利用实验验证

期二、利用高中生物实验教学培养学生创新能力科学研究结果，这样不仅能帮助学生学习生物知识，

（

总的策略