我国中小学生“减负”文献研究综述 .pdfVIP

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我国中小学生

“减负”文献研究综述

刘晓晓

（河北省教育科学研究院，河北石家庄050061）

学生学业负担过重已成为教育领域的顽疾。新中国成立后，自年教育

摘要：1955

部发布第一道“减负令”以来，国家层面的“减负”政策就有近10项。2021年，随着国家打

出“双减”政策组合拳，又掀起了一场教育改革运动，发出了教育改革进一步深化的强烈

信号。许多研究者从多种角度对学生减负进行了研究，为进一步研究与实践奠定了基

础。通过总结、分析国内相关的“减负”研究，试图通过总结诸多研究者关于“减负”的研

究思路，从宏观层面提出关于当下“双减”政策落地的对策与建议，结合当下的政策要求

与教育现实，为学生从根本上减轻学业负担提供研究思路。

中小学生；“减负”；“双减”；文献研究

关键词：

中图分类号：G520文献标识码：A文章编号：1009-010X（2023）21/24-0014-04

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务

定方案。

院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段一、研究方法与文献样本

学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出了（一）研究方法

30条具体意见，针对减轻学生过重的作业负担

笔者采用文献内容分析、经验总结相结合

和过度开展的校外培训（以下简称“双减”）等问的方法开展研究。对现有文献内容进行分类、归

题做出了明确规范。此次“减负”政策的出台目纳，通过经验总结，把握关于我国中小学生“减

标明确、可操作性强，学生校内作业减少，校外负”研究的实际情况，发现问题，总结经验，提出

培训机构或关门歇业、或寻求转型，在一定程度理性思考和研究展望。

上缓解了近年来愈演愈烈的“教育内卷”，引起（二）文献样本

了教育领域的重大变革，称得上是我国教育史为了解目前我国学者对于中小学生“减负”

上最高等级的“减负令”。为深化和提升学校教的相关研究情况，笔者在中国知网数据总库中，

育质量，有效减轻学生学业负担，与“双减”政策以“主题”为检索项，以“精确”为匹配方式，分别

有效匹配，结合实际，制定了包括手机、睡眠、读以“学生减负”“双减”“课业负担”“学业负担”为

物、作业、体制等五个方面在内的“五项管理”规关键词，搜索日期截至2023年4月3日进行查

本文系河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段课后服务多样化研究”（课题编号：

2205443）研究成果。

年第21/24期/C（07/08）14

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询，获得检索结果如下：以“学生减负”为关键词原因，总结毛泽东关于“减负”的多次指示，分析

进行检索，获得1483篇文献样本；以“双减”为“减负”的目的、原因和方法，最后总结了实践中

关键词进行检索，获得15264篇文献样本；以的启示。也有学者从课程设置、教授艺术、自主

“课业负担”“学业负担”为关键词进行检