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2023小学语文《中彩那天》说课稿

2023小学语文《中彩那天》说课稿1

一、教材简析

我说课的内容是小学语文人教版第八册第五课《中彩那天》，是第二组的第

一篇课文。这个单元的主题是，通过几个小故事引导学生明白：一个人能够真诚

地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。

《中彩那天》这篇课文是一篇精读课文。这是一篇外国小故事，写了我的父

亲无意抽中了大奖，当我兴高采烈地跑向汽车里的父亲时，父亲却把我赶下车满

脸严肃看不出一点中彩的喜悦，我闷闷不乐地回到家中，母亲告诉我父亲正面临

着一个道德难题。原来抽中奖的彩票是父亲帮同事库伯代买的。最后，经过一番

思想斗争的父亲拨通电话通知库伯，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、

守信的品质。我说的是第一课时。

二、学情简介

我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、

批注、质疑”等方法独立地阅读课文，同时还能自主地以小组为单位，进行小组

学习，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。然而作为四年级下期，学

生归纳主要内容的方法仍需训练，他们对于本册第一次出现的复述课文的形式，

还比较陌生，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们逐步

学会复述课文。

三、学习目标

根据课程标准、单元目标及本班学情，我制定了本课简明的教学目标：

1．认识6个生字，正确读写生词。

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2．能通过联系上下文、抓关键字、联系生活积累等方法理解词语意思。

3．能抓住“拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、道德难题、迷惑不解、捎”

等关键词语概括故事主要内容，并通过这些关键词句复述课文，提高口头表达能

力。

其中，“通过关键词句复述课文，提高口头表达能力”是学习难点，其他均

为学习重点。

四、教学程序

在本课的教学中，我设计了比较简约的教学程序，因为听说读写的语文能力

是靠学生自己“习得”的，我想通过扎实的语言文字训练，体现以“教师为主导、

学生为主体、训练为主线”的三主模式，力求“抓住一个点，牵出一条线，铺开

一个面，勾出一个魂”。抓的点：“拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、道德难题、

迷惑不解、捎”等关键词语；牵的线：概括故事主要内容、学习生字词、复述

课文三个环节；是这样铺开这个面的：

（说课时，可先将几个教学板块整体呈现。）

第一板块：揭示课题

1、导入新课：出示母亲的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了

一大笔财富。”

2、揭示课题，在读课题时，注意读准多音字的字音。理解“中彩”的意思。

（意图说明：“中”是个多音字，要求学生在读课题时，就能注意到这个

字音的正确朗读。出示母亲的话，有助于后面复述课文）

第二板块：简要归纳主要内容。

1、中奖那天发生了一件什么事呢？要求默读课文，抓住一些关键词语来简

单说说发生的事情（板书：简单）可以圈出来，学生小声说，同桌说

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师巡视，指导、点拨

2、学生汇报，老师在学生说的基础上板书关键词（意图说明：能初步把握

__的主要内容是课标对三四年级的要求，在这里，呈现了具体的方法：抓住关键

词来简单概括。）

3、学生仔细听老师说，还抓住了哪些关键词

4、学