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《给养理论视阈下初中家长参与英语课堂教学管理案例研究》

一、引言

在当代教育体系中，家长参与孩子的学习过程已不再是单纯的形式，而是学校、家庭和社会三方联动的重要组成部分。尤其是在初中阶段，英语学习的重要性不言而喻，家长作为孩子学习的“第一任教师”，其参与英语课堂教学管理的意义重大。本文以给养理论为视角，对初中家长参与英语课堂教学管理的案例进行研究，旨在探讨家长参与的必要性、有效性和实施策略。

二、给养理论概述

给养理论强调了家庭、学校、社会等多方面因素对个体成长的影响，认为教育过程中的给养包括物质给养、精神给养和知识给养等。在初中的英语学习中，家长的参与就是提供了一种精神给养和知识给养的方式，