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职业生涯规划教学案例编写、课堂观摩、研讨总结研究报告

发布时间：2021-12-24T06:04:31.255Z来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：谢秀丽

[导读]我县是位于边远山区的贫困县，是精准扶贫的重点开展县，职业教育是精准扶教的其中一种方法，生物职业教育可以帮助各种贫困

生解决大学专业、社会职业选择困难的问题。

谢秀丽

（云南省文山州西畴县第一中学663500）

摘要:我县是位于边远山区的贫困县，是精准扶贫的重点开展县，职业教育是精准扶教的其中一种方法，生物职业教育可以帮助各种贫

困生解决大学专业、社会职业选择困难的问题。通过对对学生职业生涯教育意愿的调查，以及对教学案例、课堂观摩进行研讨，探讨出适

合我校学生生物职业教育的最佳方法。

关键词：精准扶教边远山区生物职业生涯规划教学案例课堂观摩

一、学情分析

我校位于边远山区的一个贫困县，现阶段教学仍然为“文理分科”高考模式，还未实行“3+1+2[4选2]”高考模式，但是，我们学校同样面

临着新课改下使用新教材的教育教学的新局面。我校高中部每个年级都有90%以上农村学子，10.83%学子为建档立卡户，另外还有低保户

和贫困的家庭未调查，父母文化程度偏低，导致学生从小接触到的生物相关职业少之又少，很多生物相关职业学生甚至没有听说过。我国

政府高度重视精准扶贫工作，采取了多元化的扶贫手段，在教育方面，教师应利用“精准扶贫”的思想开展“精准扶教”，而精准扶教的重要

手段之一就是职业生涯规划教育。对于贫困家庭的学生，职业生涯规划教育能使他更清楚自己适合什么专业，什么专业对自己和自己的家

庭更有利。在高中生物教材中出现与生物学科有关的职业非常多，教师可结合教学的实际情况向学生渗透职业规划的相关知识，从而避免

以往在学科选择无所适从的现象，减少学生对大学专业和生物相关职业选择的盲目性，对于边远山区学生未来职业选择具有重要的意义。

西畴县第一中学学生生源地调查情况表

二、对于多种教学方法渗透职业生涯教育方式调查结论

生物职业生涯教育学生调查问卷部分调查项目情况表

通过分别对各年级的高中生进行“高中生物渗透职业生涯规划的调查问卷”统计分析发现，85.5%的学生认为有必要在生物教学过程中渗

透相关职业信息，由于学校在高一下学期开学就进行文理分科，因此87.34%的学生希望在高一就进行生物职业生涯规划教育，经过对选了

这两项选择题的学生询问，他们的理由都是认为生物职业生涯规划教育能让他们明白自己将来想要从事什么职业，在他们选择理科专业还

是文科专业时减少盲目性。在生物职业生涯规划教育的教育方式方面，由于每个学生可以选择多项，因此我们不用比例来分析，直接查看

选项的选择人数，通过人数对比发现，有185名学生希望学生和教师一对一咨询，101名学生希望网络咨询，90名学生选择了课堂咨询，144

名学生选择了讲座或座谈方式。

农村的高中学校与城市的高中学校不仅是边远地区与发达的区别，在经济上，国家虽然对学校投入了大量的财力和物力来保证学校设

施的完善，可是我们学校仍处于边远山区，经济的限制使学生无法完成一些课外实践活动，也使学生的眼界受到了限制。另外，学生父母

的文化程度低，无法为学生提供相关知识的帮助，而且多数大多数学生离家很远，只能住校，也无法通过网络了解生物相关职业。学校的

师资力量也是有限的，无法与所有的学生进行一对一的咨询，若要进行讲座的方式，由于班级过多，并与其它学科有冲突，无法对所有班

级的课程进行调节，且高一年级学生需要学习9门学科，讲座或者座谈会方式时间过长，讲述内容过多，也不详细，导致学生下来就忘记内

容的同时，浪费了学生的学习时间。因此生物职业生涯的教育，最好的教学方式就是将生物职业生涯规划的教育融入课堂。

三、生物教学中渗透职业生涯教育教学案例研究及结论

（一）生物教学中渗透职业生涯教育教学案例的研究

生物教学中渗透职业生涯教育教学案例的研究，应从以下3个方面进行：

、研究1课本，找出教材中直接介绍与生物有关的职业的板块。这个研究内容将以生物人教版的新教材为例进行研究。

、在进行生物2教学中渗透职业生涯教育教学时，我们如何设计教学案例？可以运用哪些教学方法？这个研究内容将通过对各个教师的

教学案例和课堂观摩进行研究分析。

、在生物3教学中渗透职业生涯教育的教学中，我们应该注意哪些问题？经过课堂观摩后，我们将对课堂观摩中出现的问题进行分析研

究。

（二）对生物教学中渗透职业生涯教育教学案例进行研究后得出的结论

、通过对1人教版生物新教材