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2024年初三语文教师个人工作总结

时光匆匆，一个学期倏忽而过。在这一学期里，本人能踏踏实实

地搞好常规工作，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和

创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂

教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不

足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作

总结如下：

一、积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主

人。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思

维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学

方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合

作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设

计问题，组织课堂教学。

二、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学

质量。

一学期以来，我能够严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然

有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素

材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序

的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。

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按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和

研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改

精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生

对其进行个别辅导，释疑解难。

三、在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的

气氛。

教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不

是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：

或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生

生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到

了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，

发现、挑战与沉思同在。

跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师

生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求

知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能

力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕

发出它应有的活力。

四、为培养学生的语文能力，本学期我组织了“课前三分钟演

讲”活动。

每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪

态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期

下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有

极大提高。

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五、在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高

学习效率。

在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、

感受，使得师生在探索中经验共享。信息时