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《小学生数学思维能力培养研究》

研究实施方案

开展课题研究是当前新课程改革深入发展的重要走向。教育是科学，科

学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的价值在于创新。数学是思维的体操。

培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的核心，也是我们小学数学教育工

作者的重要职责。新课标明确提出小学数学教学的目标是：“结合相关的内容的

教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括、对简单的问题进

行判断、推理，逐步学会有条理、有根据的思考问题；同时注意思维的敏捷和

灵活。”因此对本课题进行研究是极其必要的。

一、研究内容

思维能力是指个体思维活动中智力特长的表现，是一个人在心理过程和

个性心理特征等方面所表现出来的本质特征，是一个人智力水平的重要表现。

小学数学教学中思维能力的培养研究，就是要从小学数学教学实际出发，着重

在学习数学知识和解决数学问题的思维活动中，提高学生思维的广阔性、深刻

性、灵活性。如果我们对此认识不深刻，忽视对学生思维能力的培养；或者虽

然有培养学生思维能力的良好愿望，但由于方法不够妥当，就会事倍功半，甚

至会产生一些反作用。

本课题以新课程改革理论为指针，以新课程观、教学观和学生观为基点，

以实践为