高中地理课堂合作学习研究结题报告刘江涛 .pdfVIP

年度2010年度

编号

富县基础教育科研课题

结题鉴定评审表

课题名称：高中地理课堂小组合作学习方式研究

课题主持人：刘江涛

主持人所在单位：富县高级中学

成果呈现形式：教学设计、论文、多媒体课件

填表日期：2012年3月

一、研究人员及结题情况

课题名

高中地理课堂小组合作学习方式研究

称

研究起止时间2010.32012.3

主要研究人职务和职课题研究中所承担的

单位学历

员姓名称工作及主要贡献

富县高级组织课题研究，负责撰写研究

刘江涛本科中一

中学方案和研究报告

富县高级研究合作学习策略、方法和过

中学程

富县高级对地理教学低效的原因的调查

中学分析

富县高级搜集和整理课题各项研究调查

中学和分析的记录

推荐单

位

单位公章

意

年月日

见

评

审

小获等奖

组

意组长签名：

见年月日

“高中地理课堂小组合作学习方式研究”课题结题报告

课题主持人：富县高级中学刘江涛

“高中地理课堂小组合作学习方式研究”在2010年3月立项，到2012年6月

结题，历时二年多。此项课题属于教育教学科研课题，研究的范围涉及到高中

地理课堂教学，研究的内容包含了高中地理教学现状的研究，特别是学生的学习

方式和教学方式的研究，学生学习地理知识的自主参与性、小组合作探究、学习

方法指导，为开展合作学习找准现实基础。最终使学生逐渐形成地理思维能力，

在运用地理知识中逐渐培养学生的创新精神和创新能力。在研究的过程中，把本

学校作为开展实验研究的阵地，把教师的课堂教学和学生自主参与教学的活动所

表现出来的能力、习惯和方法作为研究的对象。

一、课题的提出

传统的地理课堂教学和现代地理教学之间的矛盾，传统的地理课堂教学往往

采用的是“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，教师往往依据学科特点和学生应