2022年部编版八年级下册语文同步培优第三单元 课外古诗词诵读.pdfVIP

2022年部编版八年级下册语文同步培优第三单元课外古诗词诵读--第1页

课外古诗词诵读

一、解释下列加点的词语

1.胡不归胡:何,为什么

．

2.微君之故微:(如果)不是

．

3.悠悠我心悠悠:深思的样子

．．

4.纵我不往纵:纵然,纵使

．

5.子宁不嗣音嗣:接续,继续

．

6.子宁不来宁:岂,难道

．

7.风烟望五津津:渡口

．

8.无为在歧路歧路:岔路口

．．

9.欲济无舟楫济:渡

．

10.徒有羡鱼情徒:白白地

．

二、默写

1.《式微》中,表明劳动人民在露水中艰辛劳作的原因的句子是“微君之故,胡为乎中露”。

写出劳役者对统治者不满,天晚还在泥水中劳作的句子是“微君之躬,胡为乎泥中”。

2.《子衿》中,“一日不见,如三月兮”的内心独白,通过夸张的修辞手法,造成主观时间与

客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来;主人公睹物思人,以至发出反

问,责怪对方不留音信的句子是“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣

音”。

3.王勃的《送杜少府之任蜀州》中,表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是“海内存

知己,天涯若比邻”。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中,写送别的地点和友人要去的地方的诗句是“城阙辅三秦,

风烟望五津”。

5.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“气蒸云梦泽,波撼岳

阳城”。

6.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,巧妙设喻,道出全诗主旨的句子是“坐观垂钓者,徒有羡

鱼情”。

三、划分朗读节奏

下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是(A)

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A.式微/式微,胡不/归

B.青青/子衿,悠悠/我心

C.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津

D.坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情

【解析】正确划法:式微/式微,胡/不归。

四、古诗阅读

1.阅读《式微》,完成题目。

本诗的主旨是什么?

这是一首劳役者的悲歌,表达了服役之人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能

归的怨愤。

2.阅读《子衿》,完成下面的题目。

(1)下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(D)

A.《子衿》是《诗经郑风》的一篇。全诗三章·,每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。

B.“子衿”是周代读书人的服饰。子,男子的美称,这里指“你”。衿,衣领。

C.全诗采用倒叙手法,直抒胸臆,诗歌的前两章运用了重章复沓的手法。

D.全诗不到五十字,但女子等待恋人时焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得,在

于诗人在创作中运用了大量的动作描写。

【解析】这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。

(2)这首诗的主要内容是什么?

写一个女子在城楼上等候她的恋人,可望穿秋水,不见人影,浓浓的爱意不由化为惆怅与幽怨。

3.阅读王勃《送杜少府之任蜀州》,完成下面的题目。

(1)诗中的“宦游”“无为”是什么意思?

“宦游”出外做官;“无为”无须,不必。

(2)“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。

四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样