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基于学科核心素养的教学实践研究课题

开题报告

尊敬的各位领导、各位老师：大家好!

XX小学申报的课题《基于学科核心素养的教学和评价研究——小学数学核

心素养的教学研究》于20XX年9月由XX省XX市教育科学规划小组正式批准立

项。

本项课题研究得到了XX教育体育局教研室、XX小学负责人的指导、支持和关

心，以及课题组成员的积极参与和合作，经过近几个月的论证与研讨，今天正式召

开本课题的开题会议。本人受课题组的委托，向与会的各位领导、专家及课题组全

体成员作开题报告，请大家审议。

一、本课题提出的背景

“数学素养”一词最早出现在国家教委制定的《九年义务教育全日制初级中学

教学大纲（试用）》中，一度成为全国数学教师的热门话题之一。人们普遍认为数

学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的知识、技能、能

力、观念和品质的素养。它的形成是学生在数学学习过程中逐渐积累起来的，是一

个长期的、反复的、渐进的自主生成过程，也是一个不断反省、反证的自我体验过

程。它一旦形成必将超过数学学科知识范畴，并发挥长期、实在的功效。

提高学生的数学素养即提高学生适应社会