基于核心问题的小学数学深度学习探究——以《三角形的面积》教学.pdfVIP

JIAOXUETANJIU教学探究

基于核心问题的小学数学深度学习探究

———以《三角形的面积》教学为例

福建省仙游县园庄中心小学郑俊雄

摘要：核心问题是促进深度学习的桥象，引发数学思考与质疑，这是学生数学识，为深度学习的实现作好了铺垫。

梁，是打造高效课堂的关键。文章以深度思维的起点，也是深度学习的起点。二、核心问题要源于数学概念，指向

学习为目标，以五年级上册《三角形的面在《三角形的面积》这一课的学习中，数学理解

积》一课教学为例，探讨小学数学运用核教师首先不直接进入课堂教学主题，而是数学概念是数学学习的核心要素，数

心问题构建深度课堂的策略。文章认为，花五分钟左右的时间，让学生利用硬纸、学学习起源于数学概念，又要运用数学概

小学数学核心问题应基于数学操作，引导剪刀与胶布等