七年级数学下册第七章相交线与平行线7.5平行线的性质1教案新版冀教版.docVIP

平行线的性质（1）

教学设计思路：

本节利用学生喜新求异的心理，结合现实，上节习题中的第一题形式来创设问题情境，提出逆向思索，导入新课，提高学习本节内容的爱好。依据本节内容特点可设计“存疑——猜想——试验——证明——应用”的教学流程，让学生亲身体验全过程，发挥主体意识，培育学生的数学素养和实践的实力。在学生探究图形性质的过程中，老师要有意识地培育学生有条理的思索、表达和沟通，引导学生在活动中自觉地进行思索，自觉地用自己的语言说明操作的过程，并尝试说明其中的理由。

教学目标

学问与技能：

1.经验平行线性质的探究过程，驾驭平行线的性质定理并会应用；

2.了解“平行于同一条直线的两条直线平行。”