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先学后教提高学生数学成果

关键词：先学后教???先做后说

从对数学课堂的大量视察中，或者是我们自己上数学课，我们可以发觉发觉一种普遍的现象：让学生说数学比做数学的机会多得多。这是否舍本逐末?存在这种现象的主要缘由，又是什么？是不是在于我们的数学教学过于痴迷集体作业的方式了?

在教学中，我们常常可以发觉，当在教学中呈现一个问题情境后，常常看到的是老师很快就请学生起来作答，这几个学生把问题解决了，这时候老师好像就信任全班学生都会了。这就是所谓集体作业的教学方式。我们老师之所以喜爱这种教学方式，或许是它既能活跃课堂又便于限制教学节奏和进程吧。可是，苏霍姆林斯基曾经指出：这种方式