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探索篇誗课题荟萃

核心素养下高中生物学绘图式作业设计策略

张亮亮

（漯河市基础教育教学研究室，河南漯河）

教育部在2017年最新颁布的《普通高中生物学课三、绘图式作业如何培养学生的生物学核心素养

程标准》中指出，生物学课程的根本任务是提高学生终高中生物学课程以提高学生生物学学科核心素养

身发展所需的生物学学科核心素养，即生命观念、科学为宗旨，要求学生主动参与学习，养成科学思维的习惯，

思维、科学探究、社会责任四个方面。作业作为学校课堂形成积极的科学态度，并发展终身学习及创新实践能

教学的延伸和补充，是学生获取知识、形成能力、培养情力，是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任

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商的重要方式。因此，不仅课堂教学需要基于学科核心务的重要载体。所以，绘图式作业的设计也必须以课程

素养进行设计与实施，教学后的作业设计也要成为培养[2]