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浅谈小学数学教学中的美育渗透

[摘要]人人都喜欢美的事物，小学生更是如此。一切美的东西，都是

他们兴趣激发的源泉和不断进取的动力。数学家罗素说过：“数学不仅拥

有真理，而且拥有至高无上的美。”教师要打破小学数学单调、枯燥、乏

味的教学模式，在传授知识的同时引领学生寻找美，挖掘美，感受美，对

其施以美育教育。让这些感性的孩子，在感受美的同时，欣然地去接受和

探求数学知识。

[关键词]美育；数学美；数学教学；发现美

美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生

追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美育对于培养学生健康的审

美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重

要作用。小学数学学科的教学，也应根据学科特点对学生进行美的教育。

下面，我将重点浅谈小学数学教学中的美育渗透。

一、充分挖掘和利用教材中的美育因素，让学生感受数学内容之美

数学教师不难发现，数学教材中固有很多美，只是需要我们善于用美

的眼光去审视、去挖掘、去整理，从教学内容中显示出数学美。尤其是新

版的教材，“美丽”又多了些外在的东西，如贴近生活、色彩艳丽的主题

图，富有生活或童话般的学习情境等内容，更贴近了孩子们的生活和心灵，

成为他们快乐学习的源泉。

1.引导